論文關(guān)鍵詞:農(nóng)村;學校體育;發(fā)展現(xiàn)狀

　　論文摘要:通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法對山東省農(nóng)村學校體育發(fā)展現(xiàn)狀、問題進行研究發(fā)現(xiàn):部分學校仍不能按照要求開足體育課;體育教師學歷等結(jié)構(gòu)達不到規(guī)定的要求;體育經(jīng)費短缺,場地占有率低和體育器材匱乏。

　　引言

　　我國是個農(nóng)村人口占大多數(shù)的國家,黨的十六大已將形成比較完善的全民健身體系確定為到2020年全面建設小康社會的奮斗目標。農(nóng)村學校體育不僅能很好地發(fā)揮增強農(nóng)村人體魄、提高農(nóng)村人的身體素質(zhì)的功能,還能發(fā)揮提高人的道德素質(zhì)、健全人的人格、升華人的精神等促進人全面發(fā)展的作用。大部分農(nóng)村地區(qū)農(nóng)村人的文化生活非常單調(diào),、迷信等不健康的活動在農(nóng)村然大量存在,嚴重影響了農(nóng)村文化生活的質(zhì)量。利用農(nóng)村學校的條件開展體育活動可成為農(nóng)村文化活動一個重要部分,發(fā)揮其豐富農(nóng)村文生活、改變?nèi)藗兊纳�活方式、提高生活質(zhì)量的重要作用。因此,對農(nóng)村學校體育發(fā)展的研究具有重要現(xiàn)實意義。本研究通過對山東省農(nóng)村中小學體育教學的調(diào)查和分析研究,摸清我省農(nóng)村中小學體育教學現(xiàn)狀,進而有針對性地提出解決困難的途徑,探求進一步發(fā)展的對策,以期為領(lǐng)導部門規(guī)劃學校體育、深化體育教學改革工作提供借鑒。

　　1研究對象與方法

　　1.1研究對象本研究以山東省17地市農(nóng)村(鄉(xiāng)級和鄉(xiāng)級以下)的普通初中和小學為研究對象,根據(jù)需要和條件選擇了部分地市的農(nóng)村中小學作為調(diào)查樣本。

　　1.2研究方法

　　1.2.1文獻資料法本研究利用網(wǎng)絡、報紙、雜志等多種途徑,獲取有關(guān)信息。

　　1.2.2訪談法對地方有關(guān)教育主管部門領(lǐng)導、農(nóng)村學校領(lǐng)導、教師、學生進行訪談。

　　1.2.3問卷調(diào)查法對山東省17地市農(nóng)村中小學采用分層抽樣法進行調(diào)查。本課題共發(fā)放《體育教師調(diào)查問卷》135份,回收到135份;共發(fā)放《學生調(diào)查問卷》1350份,回收問卷1263份,有效問卷1203份,有效回收率為89%。

　　1.2.4數(shù)理統(tǒng)計采用Spss13.0統(tǒng)計軟件對所獲取的調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析。

　　2結(jié)果與分析

　　2.1山東省農(nóng)村學校體育課教學現(xiàn)狀

　　2.1.1體育課的開課情況體育課是學校體育活動的基本組成部分,是學校體育功能作用的直接承擔者,按照國家課程標準,小學1~2年級每周為4課時,而3-6年級,每周為3學時,中學為每周3學時。本次調(diào)查所涉及的山東省17地市的農(nóng)村學校中,全部都開設了體育課,每個地市的開課率都是100%。體育課是學校對學生實施教育,促進學生身心發(fā)展的重要途徑。開課率都是100%說明山東省農(nóng)村學校在開展體育活動、實施體育教育都有了時間上的保證。但100%的中學每周只有2學時的體育課;小學情況同樣并不樂觀,45.5%的小學是每周3課時,沒有一所學校在1~2年級保證4學時的體育課程,3~6年級一般只有2課時的體育課程,達到每周3課時的學校僅占調(diào)查學校的32.6%。通過以上分析可知絕大多數(shù)農(nóng)村學校不能按照政策規(guī)定保證足夠的體育教學時間。

　　2.1.2體育教學內(nèi)容的豐富程度在調(diào)查的山東省農(nóng)村中小學學生中,小學學生認為體育教學內(nèi)容非常豐富、豐富、有點豐富的人數(shù)所占百分比僅為46.95%,中學生認為體育教學內(nèi)容非常豐富、豐富的人數(shù)所占百分比為63.06%,有相當一部分學生認為體育教學內(nèi)容不豐富,尤其是小學學生,其認為體育教學內(nèi)容不豐富、非常不豐富的百分比竟達到50%以上。由以上分析可以看出,雖然農(nóng)村中小學的開課率較高,能較好地貫徹體育教學大綱,但受主客觀條件的影響和限制,農(nóng)村中小學的體育課開課質(zhì)量較差。

　　2.1.3影響體育課開設的因素調(diào)查結(jié)果說明,在農(nóng)村中小學中,不能正常開設體育課的原因是多方面的,其中體育經(jīng)費短缺,場地占有率低和體育器材匱乏是制約學校體育課開課率的關(guān)鍵因素。此外,重視其它學科教學而忽視體育課教學的傳統(tǒng)觀念也是其原因之一。有些地區(qū)政府和領(lǐng)導對體育教學不夠重視,體育師資不足,也影響到體育課的正常開設和質(zhì)量。各級學校領(lǐng)導應充分認識學校休育的重要性,努力提高學生的綜合素質(zhì),主管部門應加強對學校體育教學工作的檢查評估,促進教學工作的順利開展。針對我省體育教學現(xiàn)狀,應當以提高教學質(zhì)量為中心,使其向規(guī)范性、科學性方向發(fā)展,形成一流的體育教學體系。

　　2.2山東省農(nóng)村中小學體育專業(yè)師資情況

　　2.2.1體育教師數(shù)與在校學生數(shù)比調(diào)查發(fā)現(xiàn),山東省農(nóng)村小學體育教師與在校學生比為1:210,即合計210名學生有一位體育教師,農(nóng)村中學體育教師與在校生比為1:213,合計213名學生有一位教師。這種師生數(shù)比例失衡對體育教師的教學工作量具有重要影響,也對體育教學質(zhì)量產(chǎn)生了一定的影響。調(diào)查結(jié)果表明,地方為控制教師編制、減少財政開支是造成該現(xiàn)象的重要原因。此外,農(nóng)村中小學待遇低、工作環(huán)境差等因素導致高校體育專業(yè)畢業(yè)生擇業(yè)面向城鎮(zhèn)學校也是其中原因之一。 2.2.2體育教師教師學歷結(jié)構(gòu)體育教師的文化素養(yǎng)、知識、智能結(jié)構(gòu)是制約學校體育發(fā)展的最主要因素。調(diào)查顯示,按照農(nóng)村中小學50%的教師分別達到本科和�？频囊�求,山東省省農(nóng)村中學體育教師學歷基本上能夠達標,但中專學歷的教師仍占較大比例。而農(nóng)村小學體育教師的學歷遠低于達標要求。調(diào)查中也發(fā)現(xiàn),體育教師的學歷結(jié)構(gòu)也存在著地區(qū)差異,經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)教師素質(zhì)明顯高于不發(fā)達地區(qū)。造成該現(xiàn)象的原因有多種,主要原因:一是農(nóng)村中小學教學、生活環(huán)境差,待遇低,大部分大學畢業(yè)生不愿到農(nóng)村工作;二是地方農(nóng)村政府為減輕財政壓力,減少事業(yè)編制,進而控制中小學教師編制,使一些有意到農(nóng)村中小學工作的體育專業(yè)畢業(yè)大學生不能如愿。

　　2.3山東省農(nóng)村學校體育設施、經(jīng)費現(xiàn)狀

　　2.3.1體育設施現(xiàn)狀我國教育部規(guī)定,中學生均體育場地面積為6.8m2,小學生均體育場地面積為5.0m2。在本次調(diào)查中,山東省農(nóng)村中學生均體育場地面積達到9.64m2,高于我國教育部規(guī)定的生均體育場地面積6.8m2標準;農(nóng)村小學生均體育場地面積達到8.93m2,也遠高于教育部規(guī)定的小學生均體育場地面積為5.0m2的標準。

　　但由于體育場地建設受地方經(jīng)濟條件影響較大,農(nóng)村經(jīng)濟又較為落后,所以農(nóng)村中小學體育場地建設質(zhì)量較差。主要表現(xiàn)為場地多為土質(zhì),建設不標準。

　　體育器材也是反映學校體育開展狀況的一個指標。按照國家教委頒布的《中學體育器材設施配備目錄》和《小學體育器材設施配備目錄》規(guī)定,體育器材達標率須在80%以上。調(diào)查顯示,山東省農(nóng)村中小學體育器材合格的學校僅占23%,學校體育器材達標率在50%以下,屬于不合格范圍。

　　2.3.2經(jīng)費現(xiàn)狀體育教師是體育經(jīng)費的直接使用者,對體育經(jīng)費的感受最為直接、最為深刻、最具有發(fā)言權(quán)。被調(diào)查的農(nóng)村體育教師64%認為沒有體育經(jīng)費,36%的人認為有經(jīng)費但得不到保證。另外,從調(diào)查的生均體育經(jīng)費來看,山東省農(nóng)村中小學生均體育經(jīng)費僅為0.76元�？偟膩碚f,農(nóng)村學校體育經(jīng)費是嚴重短缺的,這與農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展有關(guān),也與全社會及主管教育的領(lǐng)導對體育的認識有關(guān),同時也不排除個別學校存在挪用學校體育經(jīng)費的現(xiàn)象。

　　3結(jié)論

　　3.1部分學校仍不能按照要求開足體育課。被調(diào)查學校都仍有相當大一部分學校的體育課內(nèi)容單調(diào)、項目少;班額過大,給體育課教學帶來很大困難,教學質(zhì)量受到很大影響。

　　3.2相當大一部分學校體育場地的質(zhì)量差、標準場地比例低,不能滿足學生的需要。學校的體育器材數(shù)量少、質(zhì)量差。部分學校配置的某些體育器材根本不是為了讓學生使用,而僅僅是為了應付上級的檢查。部分農(nóng)村學校體育經(jīng)費嚴重不足,影響了學校體育場地器材配置和維護、影響了體育活動的組織與開展。

　　3.3部分學校的體育教師數(shù)量不夠;體育教師學歷等結(jié)構(gòu)達不到規(guī)定的要求。體育教師的地位和工資待遇偏低、體育課不受重視、學校放任體育工作等多種因素導致大量的體育教師缺乏認真工作的動力,影響學校體育工作的質(zhì)量。

　　3.4農(nóng)村學校體育和農(nóng)村教育一樣,處于一種被忽視、被邊緣化的不正常狀態(tài),這是農(nóng)村學校體育發(fā)展滯后的一個重要根源。要提高各級教育部門對“加強學校體育,明顯改善青少年身體素質(zhì)”重要性的認識。

　　4建議

　　4.1有步驟地配齊中小學體育教師,多渠道、有針對性地實行定向培養(yǎng),解決分配渠道不合理的狀況;號召和鼓勵應屆大學畢業(yè)生到農(nóng)村學校工作,給予一定的優(yōu)越政策。

　　4.2加強農(nóng)村學校場館、設施的建設及改造工程。鼓勵學校因地制宜、修舊利廢,在確保學生安全的情況下自己開發(fā)場地設施以彌補經(jīng)費的不足。

　　4.3教育行政部門要制定中小學校學生的達標標準,把學生的體質(zhì)健康測試工作落到實處。

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