興趣是最好的老師，也是使學生能持之以恒地學習的催化劑。沒有興趣就沒有求知欲，英語教學中能否激發(fā)學生的學習興趣是教學成敗的關(guān)鍵。有了興趣，才能使學生愿學、愛學、會學、樂學。所以，一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語學習的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)中，使他們在學習過程中變被動為主動，引導學生盡最大努力學好英語。那么，教師應如何激發(fā)學生學習英語的興趣呢？

　　一、注重情感交流，創(chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系

　　初中階段學生的親師性較強，如果他們喜歡某個老師，便會對該老師的課感興趣，肯下大力氣、花大工夫?qū)W這門課，學習興趣不斷增強，成績自然也會不斷提高；如果他們不喜歡某位老師，出于逆反心理，也就會對該老師的課產(chǎn)生情緒上的抵觸，不愿學此門課。筆者班里有一名雙差生，成績差，紀律觀念淡薄，幾乎天天遲到。老師們對此司空見慣，都認為他無藥可救。他對什么課都不感興趣，對老師、同學也很冷漠，常常獨來獨往。有一次上英語課，他又遲到了，我讓他先坐下，課后問他為什么總遲到，他無語。我又問他是否吃過早飯了，他說還沒有，于是我把他帶到外邊的小吃店，給他買了碗他最愛吃的水餃。吃完水餃，我覺得他看我的眼神溫和多了，從此，他上英語課再也不遲到了。我還驚訝地發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常捧著英語書看，從前上課總不舉手的他竟也偶爾舉手了。這讓我感到很欣喜。學期結(jié)束時，他的成績提高了很多，其他老師都用佩服的眼神看我。其實我也沒有用什么特別的方法，只不過我有幸走進了他的世界，讓他不再抵觸我。所以，教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣、愛好、喜怒愛樂的情緒變化，時時處處關(guān)心學生、愛護學生、尊重學生，有的放矢地幫助學生，讓你在學生眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們親密的朋友。其實，教育事業(yè)本身就是情感和愛的事業(yè)，師生關(guān)系直接影響和制約學生的情感和意志，影響學生的認知活動。老師、學生沒有情感的投入，就沒有成功的教育教學，教師對學生的理解和愛對學生關(guān)于英語學習的接納和喜愛有重要意義。因此，教師要努力和學生做朋友，建立融洽的師生關(guān)系。

　　二、做好課堂設計，營造良好的課堂氛圍

　　首先，教師在備課時，不僅要備教材、教法，還要備學生，努力采用各種方法增強教學效果。上課時，要以飽滿的熱情和愉快的心情全身心地投入課堂教學，態(tài)度要和謁可親，舉止要大方得體，最好始終面帶微笑。這樣，學生對教師才不會產(chǎn)生畏懼感，才能積極參與到學習活動中去。

　　其次，努力為學生創(chuàng)造真實的交際情境。根據(jù)學生活潑、好動、好奇的特點，在設計課堂教學時，教師應采用直觀、形象的教學手段，努力為學生創(chuàng)造真實的交際情境，實現(xiàn)課堂教學實物化、游戲化、圖片化和角色化。如學習打電話用語時，我把電話拿到課堂上；學習比較級時，我從班里找了兩個身高不同的學生，然后說：Theboyistall，butthatboyistallerthantheboy.通過比較兩個小孩的身高引出比較級。

　　三、運用電教設備，激發(fā)學生的學習興趣

　　讀課文時，可用錄音機播放，讓學生認真模仿，學習標準的語音語調(diào)。也可用多媒體進行教學，將對話制成幻燈片，并讓學生根據(jù)課文內(nèi)容努力為幻燈片配音。這樣，課堂氣氛活躍，教學效果也很好，學生很容易就能復述出課文。

　　四、補充課外讀物，增強學生學習英語的興趣

　　教師可以定期給學生推薦一些新的英語書刊雜志、文學作品、科普讀物，或鼓勵學生收聽收看“英語新聞聯(lián)播”、“希望英語”等節(jié)目，收集各種英語生活事件寫成隨筆，觀察、了解現(xiàn)實生活中的人、事、物，以及自然環(huán)境、自然現(xiàn)象、社會環(huán)境等，對新認識、新信息、新感悟用自己的英語語言整理出來，這樣能增強學生的學習興趣，擴大他們的知識面。

　　總之，興趣是學習之母，一個好的英語教師應設法激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在學中樂，樂中學，始終保持英語學習的濃厚興趣，從而更好地完成教學任務，取得良好的教學效果。

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