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小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣觀察記錄教育心得體會(huì)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-03-26 16:23:45 | 移動(dòng)端:小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣觀察記錄教育心得體會(huì)

小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣觀察記錄教育心得體會(huì) 本文簡(jiǎn)介:

學(xué)習(xí)習(xí)慣是長(zhǎng)期逐漸養(yǎng)成的,一時(shí)不容易改變。良好的行為習(xí)慣有助于個(gè)人的學(xué)習(xí),有助于個(gè)人的生活,有助于以后成為更加優(yōu)秀的人才,使其真正獲得成功。不良的行為習(xí)慣可導(dǎo)致一個(gè)人行為偏差,嚴(yán)重的將會(huì)影響一個(gè)人的前途,影響一個(gè)人的一生。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是教師的首要任務(wù),也是素質(zhì)教育的根本要求。  學(xué)生吳xx

小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣觀察記錄教育心得體會(huì) 本文內(nèi)容:

學(xué)習(xí)習(xí)慣是長(zhǎng)期逐漸養(yǎng)成的,一時(shí)不容易改變。良好的行為習(xí)慣有助于個(gè)人的學(xué)習(xí),有助于個(gè)人的生活,有助于以后成為更加優(yōu)秀的人才,使其真正獲得成功。不良的行為習(xí)慣可導(dǎo)致一個(gè)人行為偏差,嚴(yán)重的將會(huì)影響一個(gè)人的前途,影響一個(gè)人的一生。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是教師的首要任務(wù),也是素質(zhì)教育的根本要求。


  學(xué)生吳xx,長(zhǎng)得虎頭虎腦,老師、家長(zhǎng)都反映他是一個(gè)
調(diào)皮大王
,上課不遵守紀(jì)律,坐不了幾分鐘就動(dòng)桌凳、搖頭晃腦,甚至有時(shí)還把桌子弄翻了,那聲音簡(jiǎn)直就像炸雷一樣;經(jīng)常惹周圍的同學(xué),影響別人上課;注意力不集中,東張西望;課余時(shí)間愛(ài)搞
惡作劇
,欺負(fù)其他同學(xué);書(shū)寫(xiě)很不認(rèn)真;在家任性、沖動(dòng),稍有不如意就大喊大叫,甚至大罵父母。因?yàn)樗仟?dú)生子,再加上他父親常年忙于生計(jì)無(wú)暇顧及,根本沒(méi)時(shí)間管理他,他母親又在一家超市工作非常辛苦,每天回到家里已是疲憊不堪,有時(shí)孩子不聽(tīng)話,也就聽(tīng)之任之,無(wú)能為力,但他聰明活潑,精力充沛。
  觀察分析:
  該同學(xué)雖然好動(dòng)、精力不集中、任性、學(xué)習(xí)成績(jī)很差。這主要是由于家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間管他,在學(xué)校里也是
人見(jiàn)人恨
的學(xué)生,經(jīng)常受到老師的批評(píng),同學(xué)的輕視。但該同學(xué)頭腦聰明、精力充沛,也有獲得成功的喜悅和欲望。如有時(shí)他表現(xiàn)好了或是認(rèn)真做對(duì)了一道題,只要老師及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),他就會(huì)保持比較長(zhǎng)的時(shí)間表現(xiàn)良好。
  我的做法如下:
  對(duì)這樣的學(xué)生老師需要傾注愛(ài)心、關(guān)心和耐心。從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣入手,多關(guān)心他的學(xué)習(xí)與生活,拉近與教師的距離,要耐心糾正學(xué)生的不良行為,不能急于求成,要時(shí)時(shí)關(guān)心、時(shí)時(shí)指點(diǎn),有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。糾正中要堅(jiān)持老師關(guān)心與學(xué)生幫助相結(jié)合。除老師關(guān)心外,教師也要讓周圍的同學(xué)關(guān)心幫助他。當(dāng)他有不良行為提醒他,當(dāng)他有難題時(shí)及時(shí)幫助輔導(dǎo)他,使他真正體驗(yàn)到融入班集體的樂(lè)趣。在老師和同學(xué)的積極配合下,當(dāng)他有一些自制行為時(shí),當(dāng)他能堅(jiān)持一定時(shí)間穩(wěn)定注意力時(shí),老師都要及時(shí)肯定,并且順序漸進(jìn)對(duì)學(xué)生提出更高一點(diǎn)的要求。
  讓學(xué)生多進(jìn)行一些動(dòng)手操作、觀察思考、語(yǔ)言表達(dá)。如在課堂上多提問(wèn)、多指導(dǎo)、多板演等,這樣都能有力地提高學(xué)生的注意力和知識(shí)水平。
  幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,及時(shí)鼓勵(lì)他的每一次良好表現(xiàn),有進(jìn)步時(shí)就給予肯定,讓他嘗到學(xué)習(xí)成功的甜頭。多使用一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,如:
試試你一定行!
、
你進(jìn)步了,很好!
、
你做得很好很認(rèn)真,同學(xué)們都應(yīng)向你學(xué)習(xí)。
、
你的回答太好了!
等等。功夫不負(fù)有心人,通過(guò)訓(xùn)練,就會(huì)使他變
你能行

我能行
。
  老師多和家長(zhǎng)聯(lián)系,共同促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化。耐心說(shuō)服家長(zhǎng)配合老師做好學(xué)生的思想工作。讓家長(zhǎng)多關(guān)心一下學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn),多問(wèn)一下學(xué)會(huì)了那些知識(shí),還有那些不懂的問(wèn)題,并抽時(shí)間幫助他把問(wèn)題解決。如有家長(zhǎng)無(wú)法解決的問(wèn)題告訴老師,老師給予解決。
  通過(guò)幾個(gè)月的努力,現(xiàn)在老師和同學(xué)都覺(jué)得吳柄峰同學(xué)像變了個(gè)人似的,上課聽(tīng)課認(rèn)真了,坐得住了,精力集中了,同學(xué)們也都愿意和他交流合作了。學(xué)習(xí)成績(jī)也已達(dá)到了及格水平,并且勞動(dòng)也非常積極,在家也變成一個(gè)好孩子了。
  我的反思
  針對(duì)一年級(jí)孩子年齡特點(diǎn),教師要做到愛(ài)心、細(xì)心、耐心。只要教師做個(gè)有心人,才能使孩子較快的適應(yīng)小學(xué)生活,從而喜歡小學(xué),在小學(xué)集體生活中形成良好的生活、行為習(xí)慣。
  2、因材施教,關(guān)注每一名孩子。每一名孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老師與家長(zhǎng)的共同努力。我們要善于發(fā)現(xiàn)每一名孩子身上的閃光點(diǎn),以肯定、鼓勵(lì)的方式激發(fā)孩子的自信心,使孩子積極地去從事各項(xiàng)活動(dòng)。
  3、重視家校合作,學(xué)生的成長(zhǎng)不是孤立的割裂開(kāi)來(lái)的,而應(yīng)是一個(gè)環(huán)境的共同作用,僅僅靠某一方都達(dá)不到教育的最佳效果,只有家校合作,才能實(shí)現(xiàn)教育的長(zhǎng)效型,使教育發(fā)揮其功能。
  綜上所述,小學(xué)生的生活、行為習(xí)慣不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來(lái)的,它是一個(gè)長(zhǎng)期的、堅(jiān)持不懈的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,教師與學(xué)生同成長(zhǎng)、共進(jìn)步。學(xué)生良好的生活、行為習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)教師的教育引導(dǎo),而教師在觀察、反思中獲得了實(shí)踐、理論經(jīng)驗(yàn),也促進(jìn)了教師自身的成長(zhǎng)與進(jìn)步。通過(guò)這次活動(dòng),我積累了大量的寶貴的經(jīng)驗(yàn),也總結(jié)了自身教育教學(xué)工作中的不足,收獲頗多。

小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣觀察記錄教育心得體會(huì) 本文關(guān)鍵詞:心得體會(huì),小學(xué)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣,觀察,記錄

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