大學(xué)生在進(jìn)行擇業(yè)就業(yè)的時候都有哪些觀點呢?以下是小編整理的大學(xué)生的就業(yè)觀論文,歡迎參考閱讀!
一、大學(xué)生就業(yè)觀的歷史演變
。ㄒ唬┲噶钚杂媱澐峙。新中國成立之初,我國實施的是由國家負(fù)責(zé)大學(xué)生的計劃分配制度。由于國家人才緊缺,大學(xué)生作為社會的精英畢業(yè)后國家分配到國家最需要的地方,此時國家的利益是高于一切的。80年代初,大學(xué)生開始有了自主擇業(yè)的意識,熱衷于追求工程師、國家干部、科學(xué)家等等社會地位比較高的工作崗位。雖然沒有選擇職業(yè)的自主權(quán),但是對自我價值觀的實現(xiàn)充滿信心。
。ǘ┲笇(dǎo)性計劃分配向雙向選擇過度。由于大學(xué)畢業(yè)生在分配使用中,存在專業(yè)不對口等不能人盡其才現(xiàn)象,在1985年5月,中央發(fā)布綱領(lǐng)性文件,學(xué)校與用人方首次實現(xiàn)了“供需見面”。綱領(lǐng)文件中提到:“在國家分配方針政策指導(dǎo)下,學(xué)生選報志愿、學(xué)校推薦、用人單位擇優(yōu)錄取”,拉開了大學(xué)生子自主擇業(yè)的序幕。由于當(dāng)時社會人才勞務(wù)市場還沒有形成,自主“擇業(yè)”主要體現(xiàn)在學(xué)校向社會推薦,一定范圍內(nèi)實施雙向選擇。在這個時候,大學(xué)生在選擇職業(yè)時,首先考慮的是職業(yè)的社會地位,然后是考慮崗位的穩(wěn)定,再次考慮的是能否實現(xiàn)個人理想及崗位的待遇報酬。到1989年,國務(wù)院批準(zhǔn)了國家教《關(guān)于高等學(xué)校畢業(yè)生分配制度改革方案》,文中提到“高等學(xué)校高等學(xué)校畢業(yè)生分配制度改革的目標(biāo)是:在國家就業(yè)方針、政策指導(dǎo)下,逐步實行畢業(yè)生自主擇業(yè),用人單位擇優(yōu)錄用的‘雙向選擇’制度”,為此,大學(xué)生自主擇業(yè)成為了大勢所趨。很多大學(xué)生以及家長由于長期受到計劃經(jīng)濟(jì)統(tǒng)包、統(tǒng)配制度的影響,他們認(rèn)為自由選擇職業(yè)是國家、學(xué)校在撂包袱。
(三)雙向選擇。1998年,首批自主就業(yè)大學(xué)生畢業(yè)生走向社會,通過供需市場調(diào)節(jié),絕大多數(shù)畢業(yè)生實現(xiàn)了自主擇業(yè),只有少數(shù)定向生、少數(shù)民族學(xué)生在國家規(guī)定范圍內(nèi)就業(yè)。這個時候,徹底實現(xiàn)了大學(xué)生擇業(yè)與人才市場需求掛鉤。
二、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀特征
(一)理性功利主義。當(dāng)代大學(xué)生能夠理性的去迎合社會市場的逐利性,使得大學(xué)生擇業(yè)觀由當(dāng)初的“社會價值型”向“經(jīng)濟(jì)價值觀”轉(zhuǎn)變,將經(jīng)濟(jì)利益、物質(zhì)待遇遇放到重要位置,當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)選擇由“實惠”“重實際”主導(dǎo)意識。較過去,更多的考慮個人、現(xiàn)實利益。淡化了社會的“名”“義”。
。ǘ┹^強(qiáng)自我意識。雙向選擇、自主擇業(yè)下,大學(xué)生在選擇職業(yè)時能夠從自身出發(fā),他們追求個性和自我,獨立意識強(qiáng),在選擇職業(yè)時更多考慮個人的興趣愛好。具備“先就業(yè)后擇業(yè)”意識,先選擇一個可以生存的職業(yè),然后再通過自己努力,通過職業(yè)流動,逐步的實現(xiàn)自我價值。
。ㄈ﹦(chuàng)業(yè)意識增強(qiáng)。如今社會,鐵飯碗不再是個人能力和工作好快象征,大學(xué)生追求穩(wěn)定的擇業(yè)觀住進(jìn)被獨立開創(chuàng)一片天地的風(fēng)險擇業(yè)取代。加之這些年國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè),高校不斷涌動創(chuàng)業(yè)大潮,大學(xué)生都渴望成為比爾蓋茨一樣的人物。在2006年一項關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查,題目是“你是否有創(chuàng)業(yè)沖動?”結(jié)果顯示,96.7%的大學(xué)生選擇了“有”一項?梢姡瑒(chuàng)業(yè)觀念已在大學(xué)生心里普及。
三、大學(xué)生就業(yè)觀存在問題
。ㄒ唬┤鄙俾殬I(yè)規(guī)劃。大學(xué)生在校期間,缺少社會實踐經(jīng)驗,對自我沒有一個正確的認(rèn)識,同時,在擇業(yè)過程中缺乏準(zhǔn)確的目標(biāo)定位,目標(biāo)模糊,擇業(yè)視角不夠開闊。很多畢業(yè)生參加招聘會就跟趕集似的,在招聘現(xiàn)場好似一個無頭的蒼蠅。有些畢業(yè)生在擇業(yè)時職業(yè)期望不合理,只注重個人福利待遇,工作環(huán)境,很少考慮為企業(yè)創(chuàng)造什么價值。個人缺少系統(tǒng)的、合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,造成個體擇業(yè)目標(biāo)模糊、心理準(zhǔn)備不足。
。ǘ┤鄙俾殬I(yè)品質(zhì)。市場經(jīng)濟(jì)條件下,競爭激烈,趨利性,有些人仍舊恪守著與世無爭的人生哲學(xué),有些人則非理性的走向競爭的極端,即不擇手段。大學(xué)畢業(yè)生由于缺少社會實踐經(jīng)驗指導(dǎo),要么對競爭熟視無睹,要么追逐名利。社會上各個領(lǐng)域出現(xiàn)的道德示范、是非混淆、拜金主義、個人主義等等影響著大學(xué)生們得擇業(yè)觀。使得當(dāng)代大學(xué)生缺少社會責(zé)任感,缺少公平競爭、團(tuán)隊合作、吃苦耐勞、艱苦奮斗精神。
四、大學(xué)生樹立科學(xué)、合理就業(yè)觀
。ㄒ唬┕膭钜龑(dǎo)大學(xué)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)。目前國家大力開發(fā)基層管理服務(wù)崗位,對到城鄉(xiāng)基層、社區(qū)工作、西部工作的畢業(yè)生給予一定的生活補貼和保險,選擇到中心部等偏遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生,給予學(xué)費補償、助學(xué)貸款代償。期滿后的就業(yè)政策,國際也給予了一些政策,例如升學(xué)深造給予加分獎勵,報到公務(wù)員,地方招錄考試給予優(yōu)先考慮政策。但是報考公務(wù)員、升學(xué)深造只是在基層服務(wù)期滿的大學(xué)生中的部分人的選擇,剩下的人仍舊像其他剛畢業(yè)的畢業(yè)生一樣涌入找工作的大隊伍中去,這時他們已經(jīng)失去了很多應(yīng)屆畢業(yè)生享有的待遇。其實國家的這個政策只是緩解一下當(dāng)下的就業(yè)難問題,基層服務(wù)期滿以后的去向還是要去探討。
。ǘ┕芾砗椭С之厴I(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。政府相關(guān)部門的做法是開展各類創(chuàng)業(yè)教育和實踐活動,建設(shè)創(chuàng)業(yè)孵化園,為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供“一條龍”服務(wù),為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)補助、稅費減免、房租補貼等。但是效果不是很明顯。原因是一方面國家提供了創(chuàng)業(yè)政策,宣傳力度不夠,畢業(yè)生了解不多;一方面畢業(yè)生傳統(tǒng)觀念深,雖然有創(chuàng)業(yè)愿望,但是缺少實際行動。
。ㄈ┙⒑屯晟评щy畢業(yè)生的救援制度。我國的社會保障制度較國外來說還不夠完善,我們也一直在積極努力不斷完善。畢業(yè)生離校后返回原籍的,國家提供就業(yè)服務(wù),對登記為失業(yè)的畢業(yè)生納入當(dāng)?shù)厥I(yè)人員扶持政策體系,對困難畢業(yè)生給予重點扶持。但是這些政策在實際當(dāng)中并沒有太多效果,原因一方面是畢業(yè)生不了解政策,另一方面地方落實政策不積極。所以畢業(yè)生的救援制度還需要再原有基礎(chǔ)上再完善。
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