大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)方面的研究才能更好地促進(jìn)創(chuàng)業(yè)事業(yè)順利開(kāi)展。下面就隨小編一起去閱讀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面研究論文，相信能帶給大家?guī)椭��?/p>

　　摘要：

　　近幾年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，這為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了前所未有的契機(jī)。國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了很多優(yōu)惠政策，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)有著前所未有的潛力。所以，對(duì)于大學(xué)生而言，創(chuàng)業(yè)也成了畢業(yè)之后一條不錯(cuò)的選擇路徑。本文首先具體闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的新特點(diǎn)，然后細(xì)致描述了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，最后針對(duì)性地提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式研究。

　　關(guān)鍵詞：

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；模式

　　近年來(lái)，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。201*年高校畢業(yè)學(xué)生有七成選擇了就業(yè)，占比有所下降，創(chuàng)業(yè)的學(xué)生比例有所上升。這個(gè)結(jié)果也可以歸結(jié)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化。中國(guó)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)對(duì)人才有巨大的需求，但大學(xué)畢業(yè)生的基數(shù)過(guò)大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度，導(dǎo)致社會(huì)每年并不能很好地消化高校畢業(yè)學(xué)生。高校學(xué)生就業(yè)難其實(shí)也是歷史遺留問(wèn)題之一。

　　近幾年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，這為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了前所未有的契機(jī)，國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了很多優(yōu)惠政策，再加上互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，為大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下的創(chuàng)業(yè)模式提供了原動(dòng)力，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)潛力巨大。所以，對(duì)于大學(xué)生而言，創(chuàng)業(yè)也成了畢業(yè)之后一條不錯(cuò)的選擇路徑。

　　一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的新特點(diǎn)

　　1.為學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，已經(jīng)開(kāi)始慢慢改變?nèi)藗兊娜粘Ｉ�活�?xí)慣，并且這種改變是大部分人都樂(lè)于接受的。到了今天，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品已經(jīng)深入到人們生活中的各個(gè)角落，在傳統(tǒng)的衣、食、住、行、娛、游、學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域，都已經(jīng)或者正在被互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品所覆蓋，當(dāng)然也在這個(gè)過(guò)程中衍生了大量的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，這些機(jī)會(huì)，則為當(dāng)代大學(xué)生也創(chuàng)造了大量的機(jī)會(huì)。比如“餓了么”這款“互聯(lián)網(wǎng)+”飲食產(chǎn)品軟件就改變了人們?nèi)粘Ｉ�活中吃的�?wèn)題，也顛覆了傳統(tǒng)的外賣(mài)行業(yè)，將其線上化，將相關(guān)資源整合，為“吃貨”提供更好的服務(wù)。

　　2.為學(xué)生提供更大的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式已經(jīng)為當(dāng)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶的發(fā)展來(lái)了全新面貌�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+”在社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面所帶來(lái)的發(fā)展是有目共睹的，“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)品的力量也被越來(lái)越多的人們所看到，許多傳統(tǒng)企業(yè)也開(kāi)始不斷思考是否要轉(zhuǎn)型，尋找最適合自己的“互聯(lián)網(wǎng)+”模式。有數(shù)據(jù)顯示，到201*年年底，我國(guó)已經(jīng)有超過(guò)6億互聯(lián)網(wǎng)用戶，其中智能手機(jī)端用戶也已經(jīng)超過(guò)了5億，中國(guó)已經(jīng)是全球最大的智能終端銷(xiāo)售市場(chǎng)之一。在這個(gè)平臺(tái)中，想要尋找用戶是非常容易的。由此可見(jiàn)，這么大的市場(chǎng)容量為學(xué)生提供了更大的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。

　　3.為學(xué)生提供更低的創(chuàng)業(yè)門(mén)檻

　　由中國(guó)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)發(fā)布的《微信社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響力研究報(bào)告》中指出，201*年由微信帶動(dòng)的直接就業(yè)人次達(dá)到了近200萬(wàn)，間接就業(yè)人數(shù)達(dá)到了近1000萬(wàn)，這個(gè)龐大的數(shù)據(jù)顯示，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代為大學(xué)生提供了更低的創(chuàng)業(yè)門(mén)檻。相關(guān)調(diào)查研究數(shù)據(jù)顯示，騰訊總計(jì)開(kāi)放的應(yīng)用平臺(tái)軟件已經(jīng)超過(guò)了240萬(wàn)款，這些軟件包括日常生活中的娛樂(lè)、生活、教育等各方面，而創(chuàng)業(yè)者也已經(jīng)超過(guò)500萬(wàn)，且分布于全國(guó)各個(gè)城市。上述數(shù)據(jù)表明，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代因其開(kāi)放、包容等特點(diǎn)，已經(jīng)全面降低社會(huì)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的基本要求，這些都為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了良好的環(huán)境。

　　二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

　　1.創(chuàng)業(yè)活動(dòng)頻繁

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大大降低了創(chuàng)業(yè)門(mén)檻與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代熱潮的到來(lái)，自主創(chuàng)業(yè)的崛起已是必不可擋的趨勢(shì)之一，“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)業(yè)模式對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響自然也會(huì)越來(lái)越明顯。馬云、李彥宏、馬化騰等自主創(chuàng)業(yè)中的代表人物對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是榜樣型人物，他們的奮斗史對(duì)于大學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的自主創(chuàng)業(yè)有巨大的激勵(lì)作用，他們激勵(lì)著大學(xué)生拋開(kāi)傳統(tǒng)的思想束縛，敢于挑戰(zhàn)，自主創(chuàng)業(yè)；也促使當(dāng)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)頻繁，這個(gè)群體已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代不可阻擋的創(chuàng)業(yè)力量之一。

　　2.創(chuàng)業(yè)空間深化

　　在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)前景是非�？捎^的。國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了很多優(yōu)惠政策，這些政策都為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境及良好的商機(jī)。此外，高校中大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在不斷提升大學(xué)生綜合能力的同時(shí)，也提升了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。當(dāng)然，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代給我們的生活帶來(lái)的改變并不僅僅只是行為上的轉(zhuǎn)變，更是思想上的轉(zhuǎn)變。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的生產(chǎn)、消費(fèi)、商業(yè)等多個(gè)維度的思想都產(chǎn)生了一定的變革，創(chuàng)業(yè)空間不斷深化，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了更加廣闊的空間。從理論上來(lái)講，“互聯(lián)網(wǎng)+”是一個(gè)人人都有機(jī)會(huì)獲得的商機(jī)，但是，合理地利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念，產(chǎn)生傳統(tǒng)商業(yè)模式中的顛覆，才是“互聯(lián)網(wǎng)+”模式帶來(lái)的價(jià)值所在。

　　3.創(chuàng)業(yè)意識(shí)不足

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代特點(diǎn)雖然給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了很多機(jī)遇，但其實(shí)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，還是會(huì)遇到非常多的挑戰(zhàn)，并不代表“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的機(jī)會(huì)多，創(chuàng)業(yè)就變得簡(jiǎn)單了。其實(shí)，大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的了解還是單單停留于大腦中的想法，或者說(shuō)是概念上，并未對(duì)要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的領(lǐng)域的實(shí)際情況、未來(lái)發(fā)展情況、創(chuàng)業(yè)中可能會(huì)出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行深入思考，簡(jiǎn)而言之，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的市場(chǎng)觀念過(guò)于單薄，對(duì)于社會(huì)中的現(xiàn)實(shí)情況、經(jīng)驗(yàn)又少。而且，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中還存在急于求成的通病，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)。其實(shí)，經(jīng)驗(yàn)老成的商人在與投資人交談中，會(huì)更多地涉及自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)與未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，而大學(xué)生則會(huì)更多地顯示自我產(chǎn)品的市場(chǎng)及利潤(rùn)問(wèn)題，會(huì)給投資人目光短淺的感覺(jué)。

　　三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式

　　1.“互聯(lián)網(wǎng)+”零售模式

　　網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物是“互聯(lián)網(wǎng)+”零售模式的最直接體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物作為惠普大眾的互聯(lián)網(wǎng)實(shí)用工具之一，顛覆了中國(guó)線下購(gòu)物的傳統(tǒng)模式。隨著國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物風(fēng)潮的興起，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的市場(chǎng)也越來(lái)越大，前景越來(lái)越光明。大學(xué)生可以就網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的強(qiáng)大市場(chǎng)，進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”零售模式的創(chuàng)業(yè)。在當(dāng)下社會(huì)環(huán)境中，已經(jīng)有越來(lái)越多的人習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，基于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物透明的價(jià)格、方便的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物等優(yōu)勢(shì)，越來(lái)越多的人參與網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。此外，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物中的線上支付、物流等問(wèn)題相較于其他城市也會(huì)更發(fā)達(dá)一點(diǎn)，以此形成了一個(gè)良性循環(huán)。此外，經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)的城市，網(wǎng)民的網(wǎng)齡也會(huì)相對(duì)較長(zhǎng)，所以，針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”零售模式，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可以優(yōu)先開(kāi)拓發(fā)達(dá)城市的客戶量，從食品零售、日用品零售、服飾零售等行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

　　2.“互聯(lián)網(wǎng)+”金融模式

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”金融也是近幾年比較火爆的新興項(xiàng)目之一。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，隨著電子商務(wù)的不斷發(fā)展，線上支付已經(jīng)成為一種主流支付方式之一，與之相關(guān)聯(lián)的“互聯(lián)網(wǎng)+”金融模式自然應(yīng)運(yùn)而生。在C2C的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物體驗(yàn)中，線上支付流程也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)然，在龐大的B2C互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)物體驗(yàn)中，線上支付規(guī)模也逐漸強(qiáng)大，進(jìn)一步促進(jìn)了“互聯(lián)網(wǎng)+”金融的發(fā)展。近幾年，各種P2P平臺(tái)不斷興起，為貸款方、借款方提供交易平臺(tái)并承擔(dān)一定的交易風(fēng)險(xiǎn)的金融交易平臺(tái)已經(jīng)成為當(dāng)下人們使用的主流理財(cái)平臺(tái)之一。此外，利用互聯(lián)網(wǎng)炒股、購(gòu)買(mǎi)基金等金融產(chǎn)品也是當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中較多的應(yīng)用之一。當(dāng)然，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，還可以實(shí)時(shí)查詢個(gè)人賬戶中的相關(guān)信息，并在線上完成交易，非常方便。

　　3.“互聯(lián)網(wǎng)+”旅游模式

　　近年來(lái)，我國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值不斷增加，人民的生活水平也在慢慢提高，旅游已經(jīng)逐漸成為各個(gè)家庭的娛樂(lè)消費(fèi)之一。隨著旅游業(yè)的不斷旺盛，“互聯(lián)網(wǎng)+”旅游創(chuàng)業(yè)模式的前景自然也是不可估量的。通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”旅游模式，可以線上實(shí)現(xiàn)旅游出行等方面的各項(xiàng)需求。比如可以線上預(yù)訂酒店、車(chē)票、機(jī)票、門(mén)票，還可以在“互聯(lián)網(wǎng)+”旅游產(chǎn)品中尋找自駕游、自由行攻略、指南等。在幾年前，“互聯(lián)網(wǎng)+”旅游產(chǎn)品的應(yīng)用人群往往集中在高端網(wǎng)民群體中；但到了近幾年，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的平民化、大眾化，有越來(lái)越多的人開(kāi)始使用“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)品。并且“互聯(lián)網(wǎng)+”旅游產(chǎn)品還可以為人們提供全套式旅游出行服務(wù)。相關(guān)調(diào)查研究數(shù)據(jù)顯示，201*年在網(wǎng)上通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”旅游平臺(tái)預(yù)訂過(guò)機(jī)票、酒店、車(chē)票或旅游產(chǎn)品的人次從2.22億人增長(zhǎng)到了2.6億。

　　4.“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式

　　隨著社會(huì)文化傳播模式的創(chuàng)新，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式也開(kāi)始在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域不斷發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)教育由于其實(shí)時(shí)傳播、跨時(shí)空學(xué)習(xí)等特點(diǎn)，是一種新型的基于互聯(lián)網(wǎng)傳輸?shù)闹�識(shí)分享、傳輸、交流與學(xué)習(xí)的教育模式，可以使資源利用最大化，強(qiáng)化人們的自主學(xué)習(xí)知識(shí)行為，還可以促使人們?cè)趯W(xué)習(xí)中進(jìn)行交流與分享，通過(guò)定制個(gè)性化的教學(xué)模式、自動(dòng)化的教學(xué)考評(píng)方案，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的最大化利用。此外，由于移動(dòng)終端產(chǎn)品的不斷興起，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式更是深入人們生活中，學(xué)習(xí)者通過(guò)自身的時(shí)間安排，利用碎片化學(xué)習(xí)的方式自主學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，這種教育、學(xué)習(xí)方式將慢慢取代傳統(tǒng)的集中授課教育方式，成為今后的主流教育方式之一。

　　大學(xué)生可以針對(duì)當(dāng)下進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)的主要人群特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的產(chǎn)品�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代為廣大大學(xué)生提供了更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供更大的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、更低的創(chuàng)業(yè)門(mén)檻，和更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。在教育部的大力推進(jìn)下，高校應(yīng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)予以高度重視，對(duì)其創(chuàng)業(yè)方向與方法加以正確的引導(dǎo)，并提供相應(yīng)的政策扶持，確保大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的順利開(kāi)展。

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