大學(xué)生就業(yè)難是當(dāng)前社會(huì)所面臨的一項(xiàng)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的參與度成為衡量大學(xué)生就業(yè)能力的一項(xiàng)重要指標(biāo)。下面是小編為大家整理的關(guān)于社會(huì)的實(shí)踐論文，希望能夠幫助到你們。

　　摘要：

　　隨著時(shí)代的進(jìn)步，作為社會(huì)中的一類特殊群體的大學(xué)生，受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注，諸如大學(xué)生綜合素質(zhì)，就業(yè)率等等問(wèn)題也屢見(jiàn)報(bào)端，這些都無(wú)疑表明了社會(huì)對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的能力的質(zhì)疑與詬病。因此大學(xué)生的綜合能力亟需提高，而能夠提高大學(xué)生綜合能力的最好方式就是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的重要性以及目前存在問(wèn)題進(jìn)行綜合敘述。

　　關(guān)鍵詞：

　　新時(shí)期；大學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐；重要性

　　一、社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀及重要性

　　第一，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀。目前，在國(guó)內(nèi)的多所高校已經(jīng)開(kāi)始著手開(kāi)展大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，高校方面會(huì)定期組織學(xué)生，或由學(xué)生自發(fā)組織進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐也被列為當(dāng)代大學(xué)生的一門(mén)必修課程，在假期中隨處可見(jiàn)那些參與社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生，有些高校會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行與本專業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，而有些高校會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行公益活動(dòng)，并以照片或報(bào)告形式予以證明，可以說(shuō)，現(xiàn)在的高校教育已經(jīng)可以保證每個(gè)大學(xué)生都充分參與到了社會(huì)實(shí)踐中[1]。

　　第二，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生能夠接觸到社會(huì)的各個(gè)角落，對(duì)于社會(huì)現(xiàn)狀有一個(gè)更加深刻的印象，并且能夠意識(shí)到國(guó)家的發(fā)展歷程與國(guó)家政策的全面普及，了解到老一輩勞動(dòng)者的奮斗故事，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感，同時(shí)，進(jìn)行幫扶老幼，保護(hù)環(huán)境等方面的社會(huì)實(shí)踐，可以使學(xué)生的解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力得到充分的鍛煉，學(xué)生的人生觀，世界觀與價(jià)值觀得到了良好培養(yǎng)，從而提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。通過(guò)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，可以使學(xué)生充分利用自己所學(xué)的學(xué)術(shù)知識(shí)去解決社會(huì)中的一些問(wèn)題，通過(guò)理論以實(shí)際相結(jié)合的方式，可以使學(xué)生得到在學(xué)校的課堂教育之外的收獲，從而提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，這也為學(xué)生日后的參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[2]。

　　第三，推動(dòng)大學(xué)生的個(gè)性化與社會(huì)化。通過(guò)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生的獨(dú)立能力得到了很好的培養(yǎng)，在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中一定不可避免地遇到各種問(wèn)題，大學(xué)生可以通過(guò)獨(dú)立思考，獨(dú)立自主地去分析并解決遇到的問(wèn)題，甚至?xí)�產(chǎn)生提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的積極效果。同時(shí)，許多當(dāng)代大學(xué)生都會(huì)存在一些過(guò)度自信，肆意發(fā)泄等性格問(wèn)題，社會(huì)實(shí)踐中的挫折會(huì)使他們的性格問(wèn)題得到明顯的改觀，也會(huì)讓他們積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，從而會(huì)從容自信地面對(duì)社會(huì)，他們的個(gè)性在這一過(guò)程中得到了良好的平衡，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。

　　社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是不能夠只通過(guò)個(gè)人完成的，而是需要團(tuán)隊(duì)的精誠(chéng)合作，共同去完成的，在合作的過(guò)程中，學(xué)生的人際交往能力得到了良好的鍛煉，而良好的人際交往能力在日后的生活與工作中是必不可少的一項(xiàng)技能，在人際交往中學(xué)生們可以很好的意識(shí)到自己存在的問(wèn)題，從而去完善自我，提升自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自身社會(huì)化[3]。

　　二、社會(huì)實(shí)踐存在問(wèn)題及解決方案

　　第一，大學(xué)生意識(shí)缺失。許多當(dāng)代大學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為只要上了大學(xué)，成功拿到畢業(yè)證，就一定會(huì)在工作中與社會(huì)中取得成功，而對(duì)于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累卻不夠重視，這就導(dǎo)致了當(dāng)代大學(xué)生普遍存在的高學(xué)歷低能力的現(xiàn)象。還有一部分大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐就是單純地去賺錢(qián)，這就會(huì)使一些詐騙團(tuán)伙有機(jī)可乘，打著賺錢(qián)的幌子，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行一些不法行為，而大學(xué)生由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，加上社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)缺失，很容易上當(dāng)受騙，導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。

　　第二，活動(dòng)組織體系不夠完備。現(xiàn)在的高校的社會(huì)實(shí)踐系統(tǒng)也不夠完善，大多數(shù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，主要內(nèi)容就是一些單純的參觀游玩，公益勞動(dòng)，而這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生們的社會(huì)技能的提升不會(huì)有顯著的幫助，而且，有相當(dāng)一部分社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是需要學(xué)生自費(fèi)一筆相當(dāng)可觀的開(kāi)支，這對(duì)于學(xué)生的家庭也造成了不小的經(jīng)濟(jì)壓力，因此，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織體系還有待完善。

　　第三，相關(guān)建議與措施。之所以當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐意識(shí)有所缺失，很大程度上是因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)踐不會(huì)吸引到他們，使他們產(chǎn)生抵觸情緒，這就需要高校根據(jù)學(xué)生興趣的不同，設(shè)立更多的實(shí)踐課題，然后再讓學(xué)生進(jìn)行自由選擇，可以多設(shè)立那些與大學(xué)生息息相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題為實(shí)踐課題，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。社會(huì)實(shí)踐的組織可以由老師進(jìn)行帶隊(duì)，與學(xué)生共同體驗(yàn)社會(huì)，這樣，不僅有助于老師與學(xué)生的感情交流，而且老師也可以通過(guò)這種方式將自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，學(xué)生也會(huì)更加印象深刻，達(dá)到在課堂上所達(dá)不到的效果。同時(shí)，老師帶隊(duì)也可以在一定程度上對(duì)學(xué)生的安全進(jìn)行保障。

　　三、結(jié)束語(yǔ)

　　國(guó)家的發(fā)展推動(dòng)了教育水平的提升，使得現(xiàn)代的大學(xué)生都具有較高的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，然而，由于當(dāng)代大學(xué)的教育過(guò)分拘泥于對(duì)于學(xué)生學(xué)術(shù)知識(shí)的教育而對(duì)于學(xué)生的社會(huì)技能重視程度不足，這就導(dǎo)致了經(jīng)常出現(xiàn)的大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，就業(yè)率低下的問(wèn)題。因此，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的合理組織與開(kāi)展已經(jīng)刻不容緩，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐可以有效地提高大學(xué)生的綜合能力，進(jìn)而可以產(chǎn)生提高大學(xué)生就業(yè)率的連鎖反應(yīng)，但是目前的社會(huì)實(shí)踐開(kāi)展還依然存在著一些制約性的問(wèn)題，只要這些問(wèn)題能夠得到很好的解決，一定會(huì)更好地推動(dòng)大學(xué)生能力提升乃至推動(dòng)社會(huì)的全面發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]吉曉琳．大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)重要性[J]．世紀(jì)橋，2011，（01）：119—120．

　　[2]張玉嵩．談新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要性[J]．河南機(jī)電高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2004，（03）：10—11．

　　[3]穆梟梟，楊萌．論大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要性[J]．人才資源開(kāi)發(fā)，201*，（16）：149．

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