一、指導(dǎo)思想：

　　繼續(xù)以課程改革為中心，以拓展、探究型課程為核心，以夯實基礎(chǔ)為始終，以抓教師教學理論學習為方向。堅持“質(zhì)量求生存，特色求發(fā)展”的方針，使我校的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

　　二、主要工作：

　　1、 努力實施新課程改革，以拓展、探究型課為核心，并牽動學校整體教學改革，提高全員的課改意識，爭取在全區(qū)的拓展，探究型教學活動中取得好成績。

　　2、 加強常規(guī)教學工作，在優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學評價上下功夫，切實提高教學質(zhì)量。

　　3、 強化質(zhì)量意識，認真做好階段性檢測，及教學質(zhì)量分析，逐步規(guī)范學生作業(yè)，教師批改等常規(guī)性工作，探索新課改下的評價改革。

　　4、 進行中青年教師（拓展、探究課的教學評比活動）

　　5、 科研注重學生的學習方法的研究，促進教學的有效發(fā)展。

　　三、具體工作：

　　1、 繼續(xù)加強學習二期課改的理論與課程。

　　組織教師進行理論學習和研究，更新教學觀念，務(wù)必使各教師對本學科的教學大綱和新課程標準的要求有整體的把握。

　�。�1） 加強學習和宣傳《新課改課程標準解讀》，《改進小學數(shù)學課堂教學的幾點意見》。

　　（2） 學習執(zhí)行《小學生學習習慣16條》。

　　（3） 學習討論《怎樣評課》。

　　（4） 組織教師學習《教學理論》——第七章節(jié)《課堂管理行為策略》，《拓展課指導(dǎo)綱要》等書籍。

　　2、 加強業(yè)務(wù)學習，重視教研活動，繼續(xù)二期課改的課堂教學實踐活動。

　�。�1） 人參與“駿馬獎”、“耕耘獎”

　�。�2） 仍進行“備、說、聽、評、思”的教研組活動模式，組內(nèi)組織開展拓展、探究型的公開課教學。

　�。�3） 開展以“走進拓展課、探究課”為主題的“六個一”活動，內(nèi)容包括：

　�、� 寫好一篇教案；

　�、� 制作一個課件；

　�、� 寫一篇教學反思（或教后記）；

　�、� 做一個小課題；

　�、� 上一堂能體現(xiàn)拓展課、探究課理念的備課組或校級公開課；

　�、� 一篇在教學中落實拓展課、探究課理念的總結(jié)或論文。

　　3、 備課注重實用性，有風格和特色。

　�。�1） 備課要做到備教材、備學生、備教法。

　�。�2） 要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有練習設(shè)計、板書設(shè)計。

　�。�3） 年級組要做到定時集體備課，要有充分準備，充分討論，統(tǒng)一目標、統(tǒng)一重點、難點，進度和作業(yè)要求。

　　4、

　　作業(yè)檢查，作為日常工作：

　�。�1） 作業(yè)格式統(tǒng)一，用筆統(tǒng)一，書寫規(guī)范。

　�。�2） 結(jié)合學校制定的《作業(yè)要求》，教研組學習討論，統(tǒng)一思想落到實處。

　　5、 做好培優(yōu)補差工作，繼續(xù)進行“進城務(wù)工子女學習心理及對策”課題研究，充分發(fā)揮師生的主動性和創(chuàng)造性。

　　6、 組織學科活動，培養(yǎng)學生能力。

　　開展豐富多彩的學科競賽活動，提高學生的學習積極性，倡導(dǎo)學生的學習鉆研性，鼓勵學生的學習創(chuàng)造性。

　　一、二年級——口算比賽，計算比賽

　　三年級——計算題比賽，根據(jù)要求自編應(yīng)用題比賽。

　　四、五年級——簡便運算比賽，應(yīng)用題比賽。

　　7、 教學質(zhì)量考核：

　�。�1） 做好第八周校監(jiān)控。

　�。�2）

　　第十進行期中練習，第二十周進行期末考試。

　　（3） 第十三周二、三、四年級區(qū)質(zhì)量抽查工作。

　　四、具體工作安排：

　　時間

　　內(nèi)容

　　相關(guān)事項

　　二月份：

　　1、 制定教研組、備課組計劃。

　　2、 配合教導(dǎo)處第一次備課檢查。

　　1、 定計劃、定時間、定中心發(fā)言人。

　　2、 檢查備課量和教師隨筆。

　　三月份：

　　1、 學習討論《怎樣評課》

　　2、 積極參加學校駿馬獎、耕耘獎的教學評比工作。

　　3、 學習執(zhí)行《小學生學習習慣16條》。

　　1、 作好摘抄、交流體會、網(wǎng)上跟帖。

　　2、 教學中注重學習過程，提出改進意見。

　　3、 確定本學期重點：低年級專心傾聽等習慣；高年級書寫規(guī)范、合理使用草稿本等習慣。

　　四月份：

　　1、 學習《教學理論》——第七章節(jié)《課堂管理行為策略》。

　　2、 各備課組開展“備、說、聽、評、思”的活動模式。

　　3、 第八周校監(jiān)控，做好質(zhì)量分析反饋。

　　4、 第十周制定期中計劃，進行期中練習，并做好期中質(zhì)量分析。

　　1、 作好摘抄、交流心得體會、網(wǎng)上發(fā)帖。

　　2、 備課組活動模式匯報。

　　3、 做好考試情況分析，找出不足，提出改進措施。

　　4、 階段性學習能力、教學目標落實情況的調(diào)查。

　　五月份：

　　1、 學習《拓展課指導(dǎo)綱要》

　　2、 開展拓展課、探究課教學評比，“六個一”活動內(nèi)容展示。

　　3、 做好區(qū)質(zhì)量抽查準備工作。

　　4、 開展各年級學科競賽。

　　5、 骨干教師帶教匯報課。

　　1、 交流體會。

　　2、 全校展示評價。

　　3、 在不加重學生學習負擔的前提下，切實把關(guān)。

　　4、 各年級單項知識能力情況調(diào)查。

　　六月份：

　　1、 第二次備課檢查。

　　2、 課堂教學中合作討論模式運用、研究、實踐。

　　3、 備課展示交流。

　　4、 制定期末計劃，出好試卷。

　　5、 一學期教研組工作的回顧和總結(jié)。

　　1、 反思自己的課堂教學效果，寫好隨筆。

　　2、 由一位教師上數(shù)學研究課。

　　3、 每位教師提出自己意見與收獲。

　　4、 校科研課題在本學期的收效。

　　5、 教研組長、備課組長總結(jié)發(fā)言。

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