關(guān)于個(gè)人的年度工作計(jì)劃（一）

　　根據(jù)工作室的工作細(xì)則和工作室20**年度的工作計(jì)劃，依據(jù)我們團(tuán)隊(duì)“團(tuán)結(jié)、合作、挑戰(zhàn)、堅(jiān)持”的口號，現(xiàn)擬定本人20**年度工作計(jì)劃。

　　一、學(xué)習(xí)理論更新觀念

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和法律法規(guī)，學(xué)習(xí)教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，理解“課程改革綱要”、“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課標(biāo)解讀”的基本理念，及時(shí)更新教育觀念，自覺改進(jìn)教學(xué)，是教學(xué)具有創(chuàng)新性，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

　　3、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，刻苦練習(xí)教學(xué)基本功。工作室針對個(gè)人的發(fā)展需要，確立必讀書籍，認(rèn)真研讀，增強(qiáng)自身素養(yǎng)。工作室學(xué)員認(rèn)真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學(xué)的能力。

　　4、充分利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專家們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極與專家們交流，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。

　　二、找出問題修正提升

　　1、確立課題，宏觀把握

　　調(diào)查了解身邊語文教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)真聽取“初中語文閱讀教學(xué)中最突出的問題”研討會上各成員意見，將這些問題總結(jié)形成幾個(gè)大的方面。

　　2、再次研討，進(jìn)行論證

　　在此基礎(chǔ)上，針對問題提出相應(yīng)的建議或解決方案，以《晏子使楚》和《甜甜的泥土》兩篇課文為例進(jìn)行設(shè)計(jì)，反思自己是否克服了以上幾個(gè)問題，并再一次進(jìn)行研討，討論確立一致的解決方案。

　　3、反復(fù)備課，初步嘗試

　　運(yùn)用確立的方案指定課文進(jìn)行集體備課、磨課，由兩位代表嘗試上課，然后補(bǔ)充、修改，使解決方案得到進(jìn)一步的求證。

　　4、分類實(shí)踐，不斷完善

　　下學(xué)期按照文體的不同（記敘文、說明文、議論文）進(jìn)行實(shí)踐，通過備課、磨課、上課、評課，使解決方案得到進(jìn)一步的完善。

　　以上是個(gè)人本年的初步計(jì)劃，在實(shí)際工作中，我將與工作室各成員密切合作，不斷研討，反復(fù)切磋，逐步修正，共同提升！并且向涉及教育的各位同仁虛心學(xué)習(xí)，取眾人之長，補(bǔ)自己之短。

　　關(guān)于個(gè)人的年度工作計(jì)劃（二）

　　1、建規(guī)立制，科學(xué)量化管理。

　　科學(xué)化、精細(xì)化管理強(qiáng)調(diào)將管理工作做細(xì)、做精，以全面提高學(xué)校管理水平和工作質(zhì)量。學(xué)校將以貫徹落實(shí)省管理基本規(guī)范為抓手，以“和諧發(fā)展，精細(xì)管理，務(wù)實(shí)高效，全面推進(jìn)”為管理目標(biāo)，以“為學(xué)生的成長負(fù)責(zé)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)”為辦學(xué)理念，以德育教育為首，以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以科研為動力，以育人為根本，堅(jiān)持“沒有最好，只有更好，要做就做更好”的工作要求，制定新的工作管理制度、教學(xué)常規(guī)評價(jià)制度和考核細(xì)則，建立健全教研考評機(jī)制，各項(xiàng)工作實(shí)行量化管理，以爭先進(jìn)位、爭創(chuàng)一流為工作目標(biāo)，努力打造我們的“陽光教育、書香校園”文化品牌。堅(jiān)持不懈抓管理，持之以恒創(chuàng)特色，精益求精建隊(duì)伍，各項(xiàng)工作真抓實(shí)管，嚴(yán)細(xì)實(shí)恒，教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)新跨越，師生綜合素質(zhì)取得新突破，學(xué)校形象和社會聲譽(yù)得到新提升，做到“學(xué)校管理重細(xì)節(jié)，財(cái)產(chǎn)管理抓規(guī)范，師德建設(shè)抓提高，學(xué)生品行抓養(yǎng)成，素質(zhì)教育抓成果，教學(xué)質(zhì)量上水平”。

　　2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校立校之本，是教師立身之本，而課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是課程實(shí)施的主渠道，因此必須以提高課堂教學(xué)效益為核心，深入扎實(shí)的推進(jìn)課程改革，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最大效益，在單位時(shí)間內(nèi)求質(zhì)量，要效益。通過教科研活動，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，充分開發(fā)和利用教材，整合課程資源，彰顯學(xué)生主體地位，創(chuàng)設(shè)合作研究模式，重視多元化評價(jià)方式，是評價(jià)更趨于科學(xué)規(guī)范，真正發(fā)揮平價(jià)店導(dǎo)向、改進(jìn)、判斷、激勵(lì)等多種功能，促進(jìn)教師的健康發(fā)展。要高度關(guān)注學(xué)生求知、探究過程，全面提高教學(xué)質(zhì)量。()提高教育教學(xué)質(zhì)量教師是關(guān)鍵，學(xué)校計(jì)劃采取多種舉措，開展青年教師教學(xué)基本功、教學(xué)技能競賽，高度重視骨干教師培養(yǎng)，充分發(fā)揮校鎮(zhèn)級名師引領(lǐng)作用，上好研究課、觀摩課，開展好教學(xué)案例研討、教研論壇等活動，使教師在活動中得到成長和提高，做到“樂學(xué)習(xí)，善教學(xué)，會研究，敢創(chuàng)新”。

　　3、堅(jiān)持干部兼課和聽評課制度。

　　堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭兼課制，并且深入班級、深入學(xué)生，充分了解教情、學(xué)情，與師生面對面進(jìn)行深入交流，耐得住寂寞，克服浮躁心理，沉下身子去虛心向教師學(xué)習(xí)，蹲下來與教師研究，積極主動參加教科研活動，指導(dǎo)教學(xué)工作，了解師生的愿望和需求，發(fā)現(xiàn)問題和困難，及時(shí)幫助解決，使聽課制度經(jīng)�；�、規(guī)范化。

　　4、實(shí)行精細(xì)化管理，搞好教學(xué)常規(guī)。

　　為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，保證教學(xué)工作有條不紊地正常運(yùn)行，落實(shí)好教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)和每一個(gè)細(xì)節(jié)，按照市鎮(zhèn)教研室要求，今后決心從以下幾方面抓好常規(guī)管理：一是嚴(yán)格落實(shí)好《肥城市小學(xué)教學(xué)規(guī)范》。進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范意識，不斷提高落實(shí)《教學(xué)規(guī)范》的自覺性和主動性，抓好過程性管理，重視環(huán)節(jié)時(shí)效性。工作嚴(yán)細(xì)實(shí)恒，精益求精，注重時(shí)效性，努力做到教學(xué)工作無縫隙管理，在“實(shí)”和“細(xì)”上下功夫，做文章。

　　在電子備課上，要求學(xué)科教師，根據(jù)學(xué)科和學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮教師集體智慧，加強(qiáng)新內(nèi)容添加研究，創(chuàng)造性地使用電子備課，發(fā)現(xiàn)典型，及時(shí)推廣，實(shí)現(xiàn)資源共享；在課堂教學(xué)上，努力做到在單位時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)最大效益，向40分鐘追求最佳效果，充分運(yùn)用好學(xué)�，F(xiàn)有多媒體等教學(xué)資源，為教學(xué)服務(wù)；在作業(yè)布置和批改上，嚴(yán)格按省《規(guī)范》40條要求去做，重視作業(yè)的質(zhì)量，及時(shí)批改和反饋，不布置重復(fù)性和機(jī)械性作業(yè)，真正使作業(yè)成為開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力，提高學(xué)習(xí)成績的有效途徑，讓學(xué)生樂做、想做、愿做，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效益。在輔導(dǎo)學(xué)生上，制定輔導(dǎo)計(jì)劃和內(nèi)容，注重實(shí)效，因材施教，有的放矢，抓好單元試卷的檢測和矯正反饋功能，加強(qiáng)檢測管理，加大考試改革探索力度，科學(xué)、及時(shí)地做好考試質(zhì)量分析，做到有考必評、有錯(cuò)必糾，不斷完善師生成長檔案等評價(jià)方式，尤其是抓好“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。二是根據(jù)學(xué)校實(shí)際，扎實(shí)開展好校本教研，在全校開展“五個(gè)一”活動，即：讀一本教育名著，上一堂優(yōu)質(zhì)課，寫一篇優(yōu)秀論文，做一次校級學(xué)術(shù)報(bào)告，進(jìn)行一次全班調(diào)查性的家訪活動”。采取多種形式搞好課堂教學(xué)觀摩研討、案例分析等，開展好教研活動，提高教研質(zhì)量。

　　5、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高育人素質(zhì)。

　　打鐵還需自身硬。追求科學(xué)發(fā)展，必須有一支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，這是保持學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力源泉。業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。學(xué)校十分重視對學(xué)校教師特別是青年教師的培養(yǎng)，積極創(chuàng)造條件，千方百計(jì)為每位教師專業(yè)成長和發(fā)展搭建平臺。學(xué)校在辦公經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定新的培訓(xùn)學(xué)習(xí)報(bào)銷制度，旨在全力支持教師進(jìn)修、培訓(xùn)、競賽、撰寫論文、優(yōu)質(zhì)課評選等。狠抓業(yè)務(wù)和教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，組織教師積極參加新課程培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)等活動，提高教師的專業(yè)技術(shù)水平。

　　建立健全教科研考評機(jī)制，搞好教研活動，讓教科研真正成為提高教師課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，建立健全教研組織，對存在的問題及時(shí)反饋，真正起到指導(dǎo)教學(xué)、及時(shí)矯正、查缺補(bǔ)漏、相互學(xué)習(xí)、資源共享、揚(yáng)長避短的目的。對教研組長實(shí)行工作量考評制、責(zé)任制，讓教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。每周堅(jiān)持備課交流制度、每學(xué)期的說課、聽評課活動、每學(xué)期的優(yōu)秀課展示活動等，堅(jiān)持說課制、聽評課制度和常規(guī)材料查評制，查評結(jié)果實(shí)行公開制，各項(xiàng)教學(xué)工作實(shí)行量化管理制，形成學(xué)校特有的教研文化。開展好師徒結(jié)對子活動，敢于對結(jié)對子師徒給任務(wù)、壓擔(dān)子，以骨干帶全面，推動教育、教研的開展，使優(yōu)秀青年教師脫穎而出。

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。學(xué)校將堅(jiān)持把全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，高度重視過程性常規(guī)管理，尤其對常規(guī)材料管理、教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修等專業(yè)成長、課堂教學(xué)、論文、師生競賽等考核比重不斷完善和充實(shí)改進(jìn)。

　　總之，作為一名教育工作者，要自覺地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作。從做人、做事，當(dāng)好公仆三個(gè)方面做起：一要塌實(shí)做人。做人是做事的基礎(chǔ)，沒有一個(gè)好的人格品質(zhì)，不論從事哪個(gè)行業(yè)，都將失去起碼的條件。我們要樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀和道德觀，為人民辦好事、辦實(shí)事。這樣，我們做人才會有充足的“底氣”，做事才硬氣，二要用心做事。我們要樹立起“師生所需無小事”的思想，哪怕是一點(diǎn)小事，我們都要以和藹的態(tài)度認(rèn)真對待，因此，我們要立足本職，努力完成工作任務(wù)，三要當(dāng)好公仆。我們做任何事情，都必須把群眾的呼聲當(dāng)作第一信號，把師生的利益當(dāng)作第一考慮，把師生的滿意當(dāng)作第一標(biāo)準(zhǔn)。這就要求我們要緊密結(jié)合新時(shí)期工作的特點(diǎn)，加強(qiáng)自身建設(shè)，落實(shí)崗位職責(zé)，轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和同志們配合下，虛心學(xué)習(xí)，揚(yáng)長補(bǔ)短，爭先進(jìn)位，做一個(gè)稱職的教育工作者。

　　關(guān)于個(gè)人的年度工作計(jì)劃（三）

　　為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，作為教師的我唯有在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育教學(xué)規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。我相信有目標(biāo)，有決心，加上技巧與勤奮，就會逐步成功，根據(jù)自身的實(shí)際情況制定個(gè)人工作安排如下：

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷沖電。注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)盡快的提高，要不斷學(xué)習(xí)，讀書，如：《高效課堂》，《教學(xué)策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》等。

　　2、以身立教，為人師表。教師的職業(yè)因其工作對象的不同，對其勞動結(jié)果的要求是很高的、無止境的。所以，作為一名教師，我要時(shí)刻提醒自己，我是孩子們的表率，要為學(xué)生樹立良好的榜樣。本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，不遲到，不早退，不隨便串課換課。在工作中，時(shí)刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各項(xiàng)活動及公益勞動，用自己的實(shí)際行動樹立起良好的教師形象。思想上要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

　　3、關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級教學(xué)工作。在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對學(xué)生要本著關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛得有方，嚴(yán)得有度，特別是對后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，幫助學(xué)生樹立信心，矯正不良的行為習(xí)慣。加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，找到孩子真正的致差的原因。

　　4、立足教育，潛心教研——教育教學(xué)離不開教學(xué)研究，為了提高自己的教學(xué)，我不但要多看一些教學(xué)雜志，教學(xué)光盤，更要向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會，向同組教師學(xué)習(xí)。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。在本學(xué)期中，我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)進(jìn)行反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，鉆研心理學(xué)，了解學(xué)生的興趣，充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。完成我校教研課題。

　　總之，我將全心全意地?fù)?dān)負(fù)起教育學(xué)生的責(zé)任，努力工作，無愧于教師這個(gè)稱號。采購部年度工作計(jì)劃財(cái)務(wù)部年度工作計(jì)劃安全生產(chǎn)年度工作計(jì)劃

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