小學(xué)一年級思想品德教學(xué)工作計劃 本文簡介：

一、課程性質(zhì)　　品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動性課程。　　1、生活性　　本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活�！　�2、開

小學(xué)一年級思想品德教學(xué)工作計劃 本文內(nèi)容：

　一、課程性質(zhì)　　品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動性課程�！　�1、 生活性　　本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。　　2、 開放性　　本課程面向兒童的整個世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間，時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和連接中單性的延展；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn) �！　�3、活動性　　本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其它實踐活動。課程目標(biāo)主要是通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)的�；顒邮墙毯蛯W(xué)的共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)�！　《�、教學(xué)理念　　1、道德存于兒童生活之中　　道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對生活的體驗、認(rèn)識、感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體認(rèn)識和道德體驗。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外�！　�2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會做人是課程的核心　　低年級的課程應(yīng)該是通過由淺入深 的道德的、科學(xué)的 、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實際生存能力打好基礎(chǔ)�！　�3、珍視兒童生活的價值、尊重兒童的權(quán)利　　三、總目標(biāo)和分目標(biāo)　　總目標(biāo)：　　培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童�！　》帜繕�(biāo)：　　情感與態(tài)度：　　愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。自信、誠實、求上進�！　⌒袨榕c習(xí)慣：　　初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律，樂于參與有意義的活動�！　≈�識與技能：　　掌握自己的生活需要的基本生活知識和勞動技能。初步了解生活中的自然、社會、常識。了解有關(guān)祖國的初步知識。　　過程與方法：　　體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究。　　四、教學(xué)進度　　第一周 我背上了新書包　　第二周 校園鈴聲　　第三周 新朋友新伙伴　　第四周 平安回家　　第五周 我的國慶節(jié)　　第六周 祖國媽媽在我心中　　第七周 和鐘姐姐交朋友　　第八周 我很整潔　　第九周 我回好好吃　　第十周 我自己會整理　　第十一周 看我多精神　　第十二周 過新年　　第十三周 歡歡喜喜過春節(jié)

小學(xué)一年級思想品德教學(xué)工作計劃 本文關(guān)鍵詞：工作計劃，思想品德，小學(xué)一年級，教學(xué)

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