篇一：教育部最新頒布的《中等職業(yè)學校語文教學大綱》

　　一、課程性質(zhì)與任務

　　語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。

　　語文課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。本課程的任務是：指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓練和思維發(fā)展，加強語文實踐，培養(yǎng)語文的應用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學習奠定基礎；提高學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務。

　　二、課程教學目標

　　中等職業(yè)學校語文課程要在九年義務教育的基礎上，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養(yǎng)，以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展。

　　三、教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　本課程的教學內(nèi)容由基礎模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個部分構(gòu)成。

　　1. 基礎模塊是各專業(yè)學生必修的基礎性內(nèi)容和應該達到的基本要求，教學時數(shù)為160~180學時。

　　2. 職業(yè)模塊是適應學生學習相關(guān)專業(yè)需要的限定選修內(nèi)容，各學校根據(jù)實際情況進行選擇和安排教學，教學時數(shù)為32~36學時。

　　3. 拓展模塊是滿足學生個性發(fā)展和繼續(xù)學習需要的任意選修內(nèi)容，教學時數(shù)不做統(tǒng)一規(guī)定。

　　基礎模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊，均從閱讀與欣賞、表達與交流兩個方面提出教學內(nèi)容和教學要求，通過語文實踐活動提高學生綜合運用語文的能力。

　　四、教學內(nèi)容與要求

　�。ㄒ唬┗�礎模塊

　　1. 閱讀與欣賞

　　正確認讀并書寫3 500個常用漢字。

　　能使用常用漢語工具書查閱字音、字形、字義，正確區(qū)分常用的同音字、形近字。

　　能用普通話朗讀課文。

　　注重對文章整體感知和領(lǐng)會，理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用，能概括文章的內(nèi)容要點、中心意思和寫作特點。能辨識常見的修辭手法，體會文章中修辭手法的表達作用。

　　閱讀各種優(yōu)秀作品，體會其豐富內(nèi)涵,加深和拓寬對自然、社會、人生等問題的思考和認識。

　　能了解散文、詩歌、小說、戲劇等文學形式的特點。

　　注重閱讀中的情感體驗，感受教材中文學作品的思想情感和藝術(shù)魅力，學會初步欣賞文學作品。就作品中感興趣的內(nèi)容進行討論，說出自己的理解、體驗或感悟。 能利用圖書館、網(wǎng)絡等搜集、篩選和提取有用的信息。

　　誦讀教材中的古代詩文，大體理解內(nèi)容，背誦或默寫其中的名句、名段、名篇。 激發(fā)學習古代詩文的興趣，增強熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情。 掌握精讀、略讀、瀏覽等閱讀方式。

　　掌握加圈點、列提綱、制卡片、編文摘等閱讀方法。

　　閱讀優(yōu)秀文學作品總量一般不少于200萬字。

　　2. 表達與交流

　　（1）口語交際

　　養(yǎng)成說普通話的習慣。普通話水平達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準（試行）》相應等級的要求。

　　聽話時做到耐心專注，能理解對方說話的主要內(nèi)容、觀點和意圖；說話時有禮貌，表達清楚、連貫、得體。

　　學會介紹、交談、復述、演講、即席發(fā)言、應聘等口語交際的方法和技能。能夠根據(jù)學習、生活和職業(yè)工作的目的和情景進行恰當?shù)谋磉_和交流。

　�。�2）寫作

　　語段寫作，能圍繞中心，條理清楚，正確地遣詞造句。

　　篇章寫作，做到符合題意，中心明確，思想健康；選材得當，結(jié)構(gòu)完整，語句通順；書寫規(guī)范，不寫錯別字，正確使用標點符號。

　　寫記敘文，能恰當?shù)剡x擇材料和組織材料，能在敘述和描寫的基礎上學習抒情、議論等多種表達方式。

　　寫說明文，能把握說明對象的特征，合理安排說明順序，恰當運用常見的說明方法。

　　寫議論文，做到有觀點、有材料，材料與觀點保持一致。

　　掌握便條、單據(jù)、書信、啟事、通知、計劃等常用應用文的寫法，做到格式規(guī)范、文字簡潔。能夠根據(jù)學習、生活、職業(yè)工作的需要恰當運用。

　　初步養(yǎng)成修改文章的習慣。

　　45分鐘能寫五六百字的文章。寫作活動不少于10次。

　　3. 語文綜合實踐活動

　　根據(jù)校園生活、社會生活和職業(yè)生活確定活動內(nèi)容，設計活動項目，創(chuàng)設活動情境。通過搜集資料、小組合作、交流展示、總結(jié)評價等步驟，圍繞活動主題開展語文實踐活動，運用有關(guān)的語文知識和技能，提高語文應用能力，培養(yǎng)職業(yè)理想和職業(yè)情感。

　�。ǘ�）職業(yè)模塊

　　1. 閱讀與欣賞

　　閱讀與專業(yè)相關(guān)的各類文章，讀懂主要內(nèi)容。能對文章中的重要信息進行篩選、整理，獲得所需要的資料。能根據(jù)專業(yè)學習的需要選擇讀物。

　　閱讀有關(guān)職業(yè)理想、行業(yè)發(fā)展、企業(yè)文化等方面的文章，培養(yǎng)健康的職業(yè)情感和良好的職業(yè)道德。

　　閱讀中提高搜集相關(guān)職業(yè)信息的能力，從閱讀中了解社會、了解職業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)意識。

　　閱讀自然科學、社會科學類作品，領(lǐng)會作品中體現(xiàn)的科學精神和人文精神，進一步了解經(jīng)濟社會發(fā)展和科學技術(shù)進步對高素質(zhì)勞動者的全面要求，增強學習知識和掌握技能的積極性和主動性。

　　2. 表達與交流

　�。�1）口語交際

　　掌握接待、洽談、答詢、協(xié)商等口語交際的方法和技能，做到態(tài)度真誠，表達準確，語言文明，儀態(tài)大方，符合職業(yè)崗位的要求。

　�。�2）寫作

　　掌握調(diào)查報告、說明書、廣告詞、策劃書、求職信、應聘書等應用文的寫法，做到格式規(guī)范，語言簡明、得體，內(nèi)容符合要求。

　　寫作活動不少于4次。

　　3. 語文綜合實踐活動

　　從相關(guān)職業(yè)的實際需要出發(fā)，選取活動內(nèi)容，設計活動項目，模擬職業(yè)情境，組織語文綜合實踐活動。在活動中提高語文應用能力，增強合作意識和團隊精神。

　�。ㄈ�）拓展模塊

　　1. 閱讀與欣賞

　　精讀文章，能理清作者思路，辨析文章結(jié)構(gòu)，概括文章主旨，了解寫作特點。 初步掌握欣賞散文、詩歌、小說、戲劇的方法，閱讀一定數(shù)量的優(yōu)秀文學作品。 品味文學作品的形象、情感、語言，能通過口頭或書面表達自己的理解、體驗或感悟。

　　能借助注釋和工具書，讀懂文言課文的基本內(nèi)容，了解課文中常見文言實詞的含義和常見文言虛詞的用法，以及與現(xiàn)代漢語不同的文言句式。

　　能結(jié)合教材中的古代詩文了解相關(guān)的文化常識，豐富文化積累。

　　掌握繪圖表、作批注、寫心得等閱讀方法。

　　2. 表達與交流

　　（1）口語交際

　　能用普通話正確表達自己的觀點，能根據(jù)語境，借助語氣、表情、手勢恰當?shù)乇砬檫_意，提高交際效果。

　　學會講解、采訪、討論、辯論等口語交際的方法和技能，做到重點突出、條理清晰、用語簡潔，能根據(jù)職業(yè)工作的需要，恰當進行口頭表達與交流。

　�。�2）寫作

　　篇章寫作，做到觀點正確，中心明確，思想健康；內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰；語言簡潔，文字通順；格式標準，文面整潔。

　　寫記敘文，能恰當?shù)剡\用議論、抒情等表達方式，語言形象生動。

　　寫說明文，能具體、清晰地說明事物或事理，語言準確。

　　寫議論文，做到論點鮮明，論據(jù)充分，論證合乎邏輯。

　　能根據(jù)職業(yè)崗位的需要，寫作總結(jié)、說明書、記錄、海報、簡報等應用文，做到格式規(guī)范，文字表述正確，內(nèi)容符合要求。

　　45分鐘能寫600字以上的文章。寫作活動不少于5次。

　　3. 語文綜合實踐活動

　　針對社會生活和相關(guān)行業(yè)中的重要問題，發(fā)現(xiàn)和確定活動內(nèi)容，設計活動項目，開展綜合程度較高的語文實踐活動，培養(yǎng)語文綜合應用能力。

　　五、教學實施

　�。ㄒ唬┙虒W時數(shù)安排建議

　　實施學分制的學校，按16或18學時折合1學分。

　�。ǘ�）教學建議 中等職業(yè)學校語文教學要遵循語文教育規(guī)律，突出職業(yè)教育特色。教學中要堅持以學生發(fā)展為本，探索富有實效的教學模式，改進教學方式、方法和手段，培養(yǎng)學生語文應用能力，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)。

　　1. 教師要加強學習和研究，努力促進專業(yè)發(fā)展

　　教師應了解職業(yè)教育語文課程的特點，研究中等職業(yè)學校語文教學的規(guī)律，不斷學習，完善知識結(jié)構(gòu)，提高理論素養(yǎng)。要結(jié)合教學實踐，加強教學反思，提高課程實施的水平和效率。

　　2. 了解中等職業(yè)學校學生特點，激發(fā)學生學習語文的興趣

　　教師應了解學生學習水平與心理特點，關(guān)注他們的學習困難，重視他們的學習需求，努力營造民主、和諧的學習氛圍。加強教學內(nèi)容與社會生活、職業(yè)生活以及專業(yè)課程的聯(lián)系，創(chuàng)設與職業(yè)工作相近的情境，幫助他們認識語文在生活和工作中的作用。激發(fā)他們參與教學活動的興趣與熱情，使他們在參與中掌握學習方法，獲得成就感和自信心。教學中要因材施教，實施分類指導和分層教學。

　　3. 重視語文課程的育人功能，促進學生整體素質(zhì)的提高

　　教師要充分發(fā)揮語文課程熏陶感染、潛移默化的功能。要尊重學生的感受與情感體驗，同時要重視情感態(tài)度與價值觀的正確引導。

　　4. 積極開發(fā)和利用語文課程資源，加強語文實踐，提高學生運用語文的能力 中等職業(yè)學校各類實踐性教學環(huán)節(jié)為學生創(chuàng)設了接觸社會、了解職業(yè)的環(huán)境，也為學生提供了語文學習的資源。教師要高度重視語文課程資源的利用與開發(fā)，通過開展語文實踐活動，促進學生利用課堂教學資源和課外學習資源，加強書本學習與實際應用之間的聯(lián)系。

　　5. 恰當使用現(xiàn)代教育技術(shù)

　　教師應重視現(xiàn)代教育技術(shù)與語文課程的整合。要更新教學觀念，改進教學方法，充分發(fā)揮計算機、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，合理應用多種媒體組合，為學生提供豐富多樣的學習資源和有益自學的教學環(huán)境。在教學過程中，提倡恰當利用數(shù)字化教學資源，作為輔助教學的手段。

　�。ㄈ�）教材編寫建議

　　教材編寫要以本教學大綱為基本依據(jù)。

　　教材的內(nèi)容應體現(xiàn)中等職業(yè)學校語文課程教學目標，落實各個模塊的教學內(nèi)容與要求。各個模塊的教學時數(shù)要與本教學大綱的教學時數(shù)安排相匹配，符合規(guī)定要求。教材應該具有鮮明的職業(yè)教育特色，反映培養(yǎng)目標及專業(yè)學習的要求。 教材選文要注重內(nèi)容的價值取向，反映科技進步與社會發(fā)展的趨勢。選文應該具有時代性和典范性，富有文化內(nèi)涵，文質(zhì)兼美，風格多樣，能激發(fā)學生學習興趣，提升學生文化品位、品德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

　　教材體例和呈現(xiàn)方式應靈活多樣，避免模式化。要適應職業(yè)教育教學改革的要求，體現(xiàn)中等職業(yè)學校語文課程教學內(nèi)容的特點。充分考慮學生語文學習的現(xiàn)狀，符合學生的認知規(guī)律。要注意為學生設計語文綜合實踐活動，同時，為師生提供滿足教學需要的多介質(zhì)、多媒體數(shù)字化教學資源。

　　教材要有開放性和彈性。要考慮不同地區(qū)、不同專業(yè)的需要，在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎上，給地方、學校和教師留有開發(fā)的余地，也為學生留有選擇的空間，以滿足不同學生學習和發(fā)展的需要。

　　六、考核與評價

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　　語文教學評價的目的不僅是為了檢測教學目標的達成情況，更重要的是及時向教師和學生提供反饋信息，有效地改進教師的教學和學生的學習，激發(fā)學生學習熱情，促進學生的發(fā)展。

　　語文教學評價應體現(xiàn)檢查、診斷、反饋、激勵、導向和發(fā)展的功能，尤其要注重發(fā)揮診斷、激勵和發(fā)展的功能。

　　（二）原則

　　語文教學評價應遵循以下原則：

　　1. 評價主體多元化的原則。堅持他人評價、自我評價與相互評價相結(jié)合。

　　2. 評價內(nèi)容全面性的原則。在對學生的基礎知識、基本技能、基本能力進行評價的同時，要注重對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展進行評價。

　　3. 評價方法多樣性的原則。針對不同的教學內(nèi)容和學生特點，采取不同的評價方法，逐步建立學生的發(fā)展性評價體系。

　　4. 評價過程發(fā)展性的原則。要更多地關(guān)注學生在語文學習過程中增長了什么知識，具備了什么樣的能力，獲得了哪些進步。

　�。ㄈ�）方法建議

　　要根據(jù)不同情況和不同需要采用不同的評價方式，發(fā)揮評價的多種功能，提高評價的效率。

　　1. 形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，加強形成性評價

　　應加強形成性評價。要通過形成性評價客觀反映學生在平時取得的進步，幫助他們逐步樹立學習信心，獲得成就感。

　　2. 定性評價與定量評價相結(jié)合，重視定性評價

　　語文教學評價要采用定量評價和定性評價相結(jié)合的方式，并應更重視定性評價的作用。要本著促進學生語文應用能力提高的目的，根據(jù)不同的要求，有選擇地采用定量評價和定性評價。如可以通過書面考試的方式，對學生認知水平進行評價；也可采用陳述性的語言、激勵性的評語等形式對學生的學習態(tài)度、表現(xiàn)、取得的成績等情況進行定性評價。

　　篇二：江蘇省職業(yè)學校實施性教學計劃執(zhí)行情況調(diào)研提綱

　　1．執(zhí)行國家和省有關(guān)文件精神情況：能根據(jù)教育部及省教育廳有關(guān)文件精神制定實施性教學計劃；有論證專業(yè)培養(yǎng)目標、業(yè)務規(guī)格的行業(yè)分析報告；依據(jù)教育部職成司頒發(fā)的專業(yè)教學指導方案設置課程，確定教學要求；專業(yè)教學計劃經(jīng)有關(guān)教育部門審批。“教育部文件”系《關(guān)于制定中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見》（教職成司[2000]2號），“教學指導方案”系教育部頒發(fā)的重點建設專業(yè)教學方案；“省教育廳文件”系《關(guān)于進一步深化職業(yè)教育教學改革全面推進素質(zhì)教育的意見》（蘇教職[2000]11號）、《江蘇省職業(yè)高級中學教學管理規(guī)范》（蘇教職[1999]13號）和《江蘇省中等專業(yè)學校教學管理規(guī)范（試行）（蘇教職[1992]6號）。

　　2．專業(yè)名稱和有關(guān)文件規(guī)范情況：專業(yè)名稱準確、科學、規(guī)范；專業(yè)培養(yǎng)目標、業(yè)務范圍及其在知識、能力、素質(zhì)方面要求明確、具體；課程設置結(jié)構(gòu)合理，課程課時比例恰當，文化必修課和教學指導方案中規(guī)定的主干專業(yè)課程開齊開足；教學計劃格式規(guī)范。專業(yè)名稱參照教育部《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄》（教職成司[2000]8號）；教學計劃格式規(guī)范見教育部《關(guān)于制定中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見》。

　　3．行業(yè)企業(yè)參與教學計劃修訂情況：定期召開相關(guān)行業(yè)（企業(yè)）專家參加的教學計劃研討會；根據(jù)市場及有關(guān)崗位群職業(yè)能力變化及時修訂教學計劃。

　　4．教育教學改革創(chuàng)新情況：根據(jù)培養(yǎng)目標的要求，結(jié)合專業(yè)特點和本校實際，改革辦學模式和教學模式；構(gòu)建適應時代變化和滿足學生個性發(fā)展需求的課程體系；教學內(nèi)容不斷優(yōu)化，及時體現(xiàn)相關(guān)行業(yè)的新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法；堅持能力本位，有體現(xiàn)職教特色的校本教材。

　　5．組織領(lǐng)導與計劃管理情況：建立由主管校長、教務處與教研組（專業(yè)組）組成的教學計劃三級管理體制，職責明確，管理到位；學校教學督導機制切實有效，能定期對專業(yè)教學計劃執(zhí)行情況進行督查，并有書面總結(jié)及改進意見。

　　6．規(guī)章制度建設情況：以教學質(zhì)量管理為核心，制定教學管理規(guī)章制度。各處、室、組等教學管理組織和人員的職責，課程授課計劃制定和審批制度，教學檢查、教研活動和教師聽課制度，教師考核與教師業(yè)務檔案管理制度，成績評價與考核規(guī)定，畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查反饋制度，以及各種場、所、館等管理規(guī)定齊全。

　　7．教學檔案情況：專業(yè)教學計劃、課程教學大綱（課程教學基本要求）、課程授課計劃、“四表一志”、成績考核材料、職業(yè)資格證書考核統(tǒng)計及總結(jié)、畢業(yè)生情況調(diào)查及分析報告等教學業(yè)務檔案齊全；學校年度教學工作計劃及總結(jié)、各處室組工作計劃及總結(jié)、教學質(zhì)量檢查評價記錄、教改方案及總結(jié)等教學文書檔案完備。

　　8．管理手段情況：教學計劃管理手段現(xiàn)代化，實現(xiàn)信息管理；教學計劃管理軟件功能齊全、使用效率高。

　　9．課程開設情況：按教學計劃開全開齊課程，保證課時數(shù)；文化基礎課程與專業(yè)課程的課時比例一般為4：6，專業(yè)課程中實踐教學比例占50%左右；開設選修課，選修課課時比例占總課時10%左右。

　　10．實踐教學情況：能嚴格按照教學計劃組織實踐性教學，實習項目開出率、實驗開出率、實習時間保證率均為100%；有實驗實習教學計劃或指導書、任務書；實驗、實習臺帳齊全；技能訓練有明確規(guī)范的總目標和階段要求，考核嚴格，實習效果好。

　　11．質(zhì)量檢查情況：教學計劃設置的課程均安排考試或考查；學生參加職業(yè)資格證書考核或職業(yè)技能鑒定；理論課程考核依據(jù)教學大綱（教學基本要求）及學生現(xiàn)狀命題，突出考查學生能力，實習課程考核成績根據(jù)教學實習及綜合實習成績評定；各類課程成績考核注重質(zhì)量分析；按教學計劃定期實施教學質(zhì)量檢查，對教學實施過程的諸因素和教學活動的各個環(huán)節(jié)進行全面分析；各式教學檢查臺帳齊全。

　　12．推行彈性學制情況：實行教學管理制度改革，推行學分制并取得經(jīng)驗；形成與學分制相適應的課程模式與評價體系。

　　13．教材管理情況：嚴格執(zhí)行教材選用制度；有專人負責，管理臺帳齊全、規(guī)范；教材征訂渠道規(guī)范，主要文化基礎課程和主干專業(yè)課程使用國家或省規(guī)劃教材。

　　14．教學研究情況：教研組織機構(gòu)健全；圍繞教學計劃定期開展教研活動，形式多樣，實效明顯；堅持開展以解決教學實際問題為宗旨的校本研究，成績顯著。

　　15．質(zhì)量效益情況：畢業(yè)生職業(yè)資格證書持有率達90%以上；學生計算機考核合格證書取證率達90%以上、有關(guān)專業(yè)外語考核合格證書取證率達80%以上；畢業(yè)生當年就業(yè)率達90%以上，其中專業(yè)對口就業(yè)率達80%以上。（取得與所學專業(yè)相關(guān)、社會或行業(yè)認可的某項專業(yè)技術(shù)（技能）證書者按有職業(yè)資格證書統(tǒng)計。一人取得多個技術(shù)（技能）證書，按一個統(tǒng)計。凡有相對穩(wěn)定工作崗位和經(jīng)濟收入的即為就業(yè)；畢業(yè)生升入高等院校的計入就業(yè)率，但要分開說明。）

　　16．產(chǎn)教結(jié)合情況：有產(chǎn)學研機構(gòu)；有行業(yè)（企業(yè)）參與專業(yè)建設和專業(yè)教學，提供實習場所和有關(guān)信息等；學校實施教學、生產(chǎn)、研究、服務一體化，成效顯著。

　　17．經(jīng)驗特色情況：能進行教學模式、教學方法、考核方法改革，對提高教學質(zhì)量效果明顯；教學計劃能主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求，有一定特色；教學計劃管理形成經(jīng)驗，在當?shù)禺a(chǎn)生一定影響。

　　18．社會評價情況：用人單位評價高，滿意度達90%以上；有畢業(yè)生獲得縣（市、區(qū)）及以上表彰或榮譽證書。

　　篇三：中等職業(yè)學校教科研工作計劃

　　201X學年我校的教科研工作將認真貫徹黨的十八大精神，落實科學發(fā)展觀，積極推進教育改革發(fā)展，把減輕學生的過重課業(yè)負擔與提高教育課堂教學質(zhì)量緊密結(jié)合起來。圍繞學�！百|(zhì)量立校、文化理校、科研興校、特色強�！钡霓k學思路認真開展好各項工作，立足學校實際，加強和完善校本教研制度，全面落實課程改革目標，堅持以人為本，促進教師專業(yè)發(fā)展和學生終身發(fā)展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平，充分發(fā)揮教科研在教育教學活動中的引領(lǐng)作用，為圓滿完成各項目標，現(xiàn)制定工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實科學發(fā)展觀，以提高學校的教學質(zhì)量為中心，認真開展教學、教科研工作。要以促進教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點，以全面提高教育教學質(zhì)量為目標，狠抓突破口，注重過程管理。要進一步增強我校教科研工作水平的責任感和緊迫感，迅速轉(zhuǎn)變思想，更新理念，在創(chuàng)新性、實效性、針對性上下功夫，確實提高教育教學質(zhì)量。

　　二、工作目標和思路

　　1、工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

　　2、工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓常規(guī)教研活動、抓年級組教研活動、抓課題研究工作；“一注重”即注重青年教師的培養(yǎng)。

　　三、具體工作措施和要求

　　（一）、加強和完善分校常規(guī)教研活動

　　1、立足于本校學生、教師的實際情況，于開學初制定出教研活動學期計劃，活動有安排表、做到每學期開展教研活動不少于8次，活動資料及時歸檔。

　　2、教研活動要有針對性，在認真分析本校教師教學能力和水平的基礎上，有針對性的開展教研活動，做到活動主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收獲。

　　3、要做到理論學習與實踐相結(jié)合，促進廣大教師在教學實踐中去反思自己的教學行為，在實踐討論中去學習他人的教學之長，樹立在減負的背景下，只有努力提高課堂教學效率才能真正實現(xiàn)減負不減質(zhì)的教學目標的意識。

　�。ǘ�）、穩(wěn)步推進專業(yè)組教研活動向高水平方向發(fā)展

　　各專業(yè)組本學年繼續(xù)執(zhí)行每月不少于一次的年級組教研活動，專業(yè)組教研活動的內(nèi)容包括：集體備課、聽評課、課題研究。

　　（1）集體備課：集體備課活動主要以備單元為主，各專業(yè)組在開學后就著手分配任務，把備課任務落實到每一個組員，要求備出單元的教學目標、教學進度的安排、每一個知識點的教學目標、教學重難點、教法和學法的設計說明等，并就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關(guān)記錄，通過討論達成共識。各專業(yè)組在集體備課活動中要嚴格遵守中心學校集體備課程序，每次集體備課活動必須指定一名中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要有發(fā)言提綱，備課結(jié)束時交年級組長。

　�。�2）聽評課活動：聽評課活動注重針對性和實效性，要為教科研活動服務，采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節(jié)課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學的某些環(huán)節(jié)，如教學重難點突破、教法設計應用等，為全體教師提供教學研究的實際案例，上課結(jié)束后全體教師進行評課活動，就某個教學問題展開研討，專業(yè)組長要收集好授課教師的教案、教學反思、聽課教師評課表，并裝訂成冊。

　�。�3）課題研究：為改變我校課題研究難的現(xiàn)狀，本學年我校將成立學校課題研究領(lǐng)導小組，主要由教研組長和專業(yè)組長擔任研究小組成員，召開課題研究會議并確立研究課題，積極向市教科所申報區(qū)級研究課題，如果課題申報成功，它將為我校今后一段時期內(nèi)的教研活動指明方向，使我校的教研活動更具有針對性、主題性和創(chuàng)新性。

　�。ㄈ�）促進教科研活動向網(wǎng)絡信息化方向發(fā)展

　　1、建立教科研之窗。在本學年中，我校的教科研活動要教育網(wǎng)上的教研平臺作為展示交流的平臺，整理后上傳，反思、論文等按計劃時限上交，此項活動將做為對各個專業(yè)組的一項考核評價內(nèi)容。

　　2、要充分發(fā)揮全市集體備課教研活動的方便、快捷、參與范圍廣的優(yōu)勢，促進我校教研水平的提高和教師教研觀念的改變。

　�。ㄋ模┘訌妼�教師的專業(yè)培訓。

　　1、邀請手拉手學校與我校開展教研活動，通過走出去、請進來的方式加強校際間的交流。

　　2、積極選派教師參加市區(qū)以上專業(yè)培訓。通過這些專業(yè)培訓有效的提高我校教師的教學能力和水平。

　　3、鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動。如教壇新秀評選、骨干教師或?qū)W科帶頭人評選、教育教學技能競賽等。

　　4、積極開展中青年教師結(jié)對幫扶活動。每一名骨干教師或?qū)W科帶頭人都要與一名青年教師結(jié)成對子，幫助青年教師在教學、師德師風中盡快成長起來。

　　（五）、積極開展校內(nèi)師生教學競賽活動

　　（活動具體通知和方案待定）

　　四、日程安排

　　201X年9月份

　　1、制定學校本學期教科研工作計劃。

　　2、在和教導處協(xié)商基礎上，合理安排本學期教科研活動計劃。

　　201X年10月份

　　1、課程改革實驗課題匯報。

　　2、舉辦讀書征文比賽。

　　201X年11月份

　　進行德育論文、教科研成果征集

　　201X年12月份

　　1、完成教科工作總結(jié)。

　　2、完成各級課題研究階段總結(jié)。

　　3、各課題組按照任務書要求匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。 201*年

　　三月份 學習新課改理論 ，學習“小組合作學習”授課模式，準備新課 四月份 安排教師常規(guī)聽課

　　五月份 小課題開題講座，小課題申報，小課題審核；期中考試質(zhì)量分析 下階段怎樣提高課堂教學有效性研討

　　六月份 安排教師常規(guī)聽課；講授公開課的教師交教案、教學設計、課件； 聽 、評課記錄檢查。

　　五、后勤保障

　　1、時間保障：每次年級組活動時，各級部主任都必須要為參加教研活動的教師調(diào)好課，不得無故缺席，若有特殊情況需提前請假。

　　2、技術(shù)保障：教研活動中所要多媒體設備等，年級組長要盡力安排，為教研活動提供最大限度的條件。

　　篇四：淄博職業(yè)學院教學工作計劃 Word 文檔

　　一、指導思想

　　以《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃（201*-2020年）》、《國務院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、《山東省人民政府關(guān)于加快建設適應經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的意見》和《關(guān)于貫徹落實魯政發(fā)〔2012〕49號文件推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的實施意見》等文件為指導，堅持學院“培養(yǎng)學生就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿Α钡暮诵娜蝿蘸汀办柟�、提高、�?nèi)涵發(fā)展”的思路目標，深化教學改革，提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)能力，繼續(xù)推進教學工作精細化管理，努力完成各項工作任務，全面促進學院人才培養(yǎng)質(zhì)量的進一步提升。

　　二、工作目標

　　堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，深入學習貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中全會和習近平總書記系列重要講話精神，貫徹落實201X年全國教育工作會議精神，全面推進素質(zhì)教育，堅持立德樹人，增強學生的社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力，通過實施專業(yè)建設實施平臺、教學運行管理平臺和教師教學發(fā)展平臺等“三大”平臺建設，不斷發(fā)掘并滿足教師和學生的成長需求，實現(xiàn)教學質(zhì)量的不斷提升。具體工作目標：

　　1．深入學習貫徹黨的十八大、十八屆三中四中全會和習近平總書記系列重要講話精神，進一步加強教育理論學習。

　　2．加強“項目帶動、名師引領(lǐng)”的專業(yè)建設機制，提升專業(yè)發(fā)展水平。

　　3．加強基于CRP的教學運行管理平臺建設，提升教學服務水平。

　　4．加強滿足教師成長需求的教師發(fā)展平臺建設，提升教師教學能力。

　　三、主要工作任務

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，以項目帶動專業(yè)建設

　　1.編制學院“十三五”專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。做好專業(yè)現(xiàn)狀分析，提高規(guī)劃編制的科學性、前瞻性、操作性，形成優(yōu)勝劣汰的專業(yè)設置機制，提升通過專業(yè)規(guī)劃對專業(yè)建設宏觀指導和統(tǒng)籌推進的能力。

　　2.做好金融保險、老年服務與管理等2個新招生專業(yè)的人才培養(yǎng)目標定位設計；做好學前教育等專業(yè)的增設與調(diào)整工作。

　　3.在現(xiàn)有項目建設基礎上，進一步探索現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設與研究。

　�。�1）進一步做好與本科院校合作的應用化工技術(shù)和會計專業(yè)山東省“3+2”分段聯(lián)合培養(yǎng)項目的建設工作。

　�。�2）進一步完善做好電氣自動化和數(shù)控技術(shù)等2個專業(yè)高等職業(yè)教育與技師教育合作培養(yǎng)試點項目的建設工作。

　�。�3）做好與中職學校、民辦高職院校對口幫扶工作，進一步探索

　　構(gòu)建中高職銜接的課程體系。

　　4.做好往年特色專業(yè)建設和201*年特色專業(yè)申報工作。

　　5.深化校企共同育人的人才培養(yǎng)模式改革，進一步豐富課程設置菜單，深化公共課程教學改革，更好地實現(xiàn)根據(jù)學生學業(yè)基礎和成長需求，分層次開展人才培養(yǎng)工作。

　　6.全面完成智能裝備制造品牌專業(yè)群建設任務，加強智能裝備制造品牌專業(yè)群的人才培養(yǎng)同升級的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配能力，同時帶動我院制造類專業(yè)群整體水平的提升。

　　（二）以教研帶動課程建設水平，促進課程建設成果的應用

　　7. 加強教材建設與研究，做好國家“十二五”規(guī)劃教材第二批審定工作；實施人文素養(yǎng)課程立體化教材建設項目立項，實現(xiàn)課程、教材和資源系統(tǒng)化設計與建設。

　　8. 推進“基于慕課理念的網(wǎng)絡課程”建設項目，加大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開發(fā)和應用力度，探索在線開放課程應用和輻射機制。

　　9. 以項目立項形式建設《形勢與政策》在線課程，改革教學手段和教學內(nèi)容，深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，推動社會主義核心價值觀進學生頭腦。

　　10. 做好省級教學改革與質(zhì)量工程項目的調(diào)研與實施；加強課程建設研究，實現(xiàn)精品課程建設與應用同步，優(yōu)化課程體系，更新教學內(nèi)容。

　　11.加強課堂教學研究，改革教學方法，推進向以學生、問題和探究為中心的教學新模式的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產(chǎn)過程對接。完成第一批教學設計與實施項目結(jié)項工作。

　�。ㄈ�）加強“雙師型”專業(yè)教學團隊建設，全面提升師資隊伍整體素質(zhì)

　　12.制定學院年度教研工作計劃，加強專業(yè)教學團隊的教研工作，提升教師的教學水平，提高課堂教學效果。

　　13.建立“學校統(tǒng)籌、名師引領(lǐng)”的建設機制，通過充分發(fā)揮校內(nèi)教學專家的建設引領(lǐng)作用，推進各項項目建設。

　　14.構(gòu)建“迎新培訓—進階培訓—骨干培訓”教師培訓體系，強化教師專業(yè)技能和實踐教學能力培訓，加強專業(yè)帶頭人、骨干教師以及近3年內(nèi)新進教師的培訓工作。

　　15.探索以“滾動申報”形式深化教研、教改項目，激發(fā)教師教學能力發(fā)展內(nèi)動力，不斷提高課堂教學效果。

　　16.推進“教學團隊研討課--系院級公開課--校級示范課”教研平臺建設，系統(tǒng)設計教研實施計劃。

　　17.加強教師技能競賽工作，重點做好全國信息化教學大賽和全國微課教學比賽，邀請知名專家進行相關(guān)培訓，在全國比賽中取得新突破。

　　18.加強教師雙師素質(zhì)培養(yǎng)工作，通過引導教師參加實踐鍛煉、鼓勵教師考取職業(yè)資格證書等方式，不斷提升教師雙師素質(zhì)。

　　19.做好校外兼職/兼課教師管理工作，在加大校外兼職/兼課教師承擔專業(yè)課比例的基礎上，重點做好校外兼職/兼課教師的培訓工作，加強其教學能力。

　　20.做好省培和國培項目的組織工作，不斷提升我院聲譽。

　　（四）加強實踐教學條件建設，提升實踐教學管理水平

　　21.加強校內(nèi)實訓條件建設，重點建設智能裝備制造品牌專業(yè)群相關(guān)實訓室，新（擴）建實訓室22個，實現(xiàn)校內(nèi)實訓室總數(shù)350個，校外實習基地總數(shù)保持600個以上。

　　22.規(guī)范校外實習基地協(xié)議簽訂與利用管理，探索跨專業(yè)大類的共享性校外實習基地集約化管理運行機制。

　　23.規(guī)范校內(nèi)實訓基地的日常運行管理，重點做好實訓室利用、開放及安全衛(wèi)生的檢查。進一步提高商務實訓中心和基礎醫(yī)學實訓中心的運行服務水平。

　　24.強化實踐教學過程管理，建立良好的實踐教學運行常態(tài)。依托學生頂崗實習管理系統(tǒng)，實施頂崗實習課程化管理，半年以上頂崗實習學生占應屆畢業(yè)生比例達到100%。

　　25.推進依托我院的淄博市市級綜合性公共實訓基地建設，爭取年內(nèi)掛牌并投入運行。

　�。ㄎ澹╅_展學生職業(yè)技能競賽活動，提升人才培養(yǎng)水平

　　26. 創(chuàng)新實踐教學內(nèi)容和教學模式，組織學生積極參加職業(yè)技能競賽，系統(tǒng)設計并規(guī)范競賽管理，鼓勵以大賽引領(lǐng)教學改革，將各類競賽的組織、訓練、輔導、參賽與課程教學融為一體。建立健全院級--省級--國家級競賽體系。

　　27.重點做好全國職業(yè)院校技能大賽、山東省職業(yè)院校技能大賽的參賽組織工作。做好山東省職業(yè)院校技能大賽和淄博市職業(yè)（技工）院校技能大賽賽項的承辦工作。

　�。�六）加強教學條件建設，更新和新建多媒體教學設備，為信息化條件下的教育教學提供完善的保障

　　28．更換南校區(qū)和西校區(qū)投影機55臺，更換北校區(qū)多媒體教室中控設備。

　　29．在南區(qū)和西區(qū)的普通教室中安裝40臺大屏幕液晶電視。

　　（七）加強教學資源建設，做好國家教學資源庫、院級教學資源庫、虛擬仿真教學軟件建設相關(guān)工作

　　30.購置國家教學資源庫建設和驗收所需的軟硬件設施。

　　31.做好電氣自動化技術(shù)專業(yè)國家教學資源庫建設相關(guān)工作。

　　32.做好院級教學資源庫、虛擬仿真教學軟件建設相關(guān)工作。

　�。ò耍┮劳薪虒W運行管理平臺，提升教學運行水平

　　33.加強教學組織建設，逐步形成職責清晰、程序規(guī)范的“校-系-部”三級教學管理服務體系。

　　34.加強教學運行隊伍建設，通過采取邊研討、邊培訓、邊落實的措施，打造一支業(yè)務精干的服務型工作團隊。

　　35.加強教務處自身建設，通過建立部門工作標準，錘煉務實服務作風、構(gòu)建和諧環(huán)境的部門文化。

　　篇六：江蘇省藝術(shù)職業(yè)學校教學名師評選辦法

　　為貫徹落實建設社會主義文化強國和文化強省的人才目標任務，充分發(fā)揮我省藝術(shù)職業(yè)學校優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，表彰長期在藝術(shù)職業(yè)學校一線工作、貢獻突出的優(yōu)秀教師，激勵廣大藝術(shù)職業(yè)教育工作者培養(yǎng)更多德藝雙馨的文藝人才，經(jīng)研究，決定評選首批江蘇省藝術(shù)職業(yè)學校教學名師，有關(guān)事項如下。

　　一、評選對象

　　全省文化系統(tǒng)藝術(shù)職業(yè)學校從事教學工作或?qū)Ｂ毥萄泄ぷ�、并已取得相應教師資格的在職教師和教研人員。

　　二、評選名額

　　全省10名。

　　三、評選條件

　　1、熱愛藝術(shù)職業(yè)教育事業(yè)，愛生愛崗，師德高尚，教書育人，為人師表，曾獲得市級以上至少一次先進個人綜合性榮譽稱號。

　　2、教學水平高，專業(yè)能力強，育人成果好，在全省藝術(shù)職業(yè)教育行業(yè)或本人專業(yè)界內(nèi)具有一定的影響和知名度，曾獲得教學評比或?qū)�業(yè)比賽省級一等獎以上2次或省級二等獎、市級一等獎3次及以上；或本人所教學生曾獲本專業(yè)技能比賽省級一等獎以上2項或省級二等獎、市級一等獎3項及以上；或本人所教學生曾獲先進個人綜合性獎勵省級2項或市級3項及以上。

　　3、教育理念先進，富有創(chuàng)新精神，積極參與教學研究、教學改革和社會服務，曾主持完成教科研或?qū)W科課題省級1項或市級2項及以上；或發(fā)表學術(shù)論文省級刊物3篇或市級刊物4篇及以上；或主編出版學術(shù)專著1部或參編出版學術(shù)專著2部及以上；或主持完成與本人專業(yè)相關(guān)的技術(shù)服務項目5項及以上，并已取得良好應用效益。

　　4、從事藝術(shù)職業(yè)學校教學（研究）工作10年及以上，取得副高級以上專業(yè)技術(shù)職務3年及以上，系統(tǒng)擔任過1門以上課程全部教學工作。

　　5、已擔任學校領(lǐng)導及其它管理工作的教師，必須具備以上各項條件，并仍擔任教學（研究）工作或教學（研究）管理工作，且有實績。

　　四、評選程序

　　1、學校推薦。以學校為單位，從符合條件的人員中擇優(yōu)推薦，一般每校推薦候選人1—2名。推薦人選需在學校內(nèi)公示一周。公示無異議的經(jīng)學校主管部門簽署意見后，由學校將候選人申報材料報省文化廳。

　　2、評委評審。教學名師評選工作由省文化廳科教與產(chǎn)業(yè)處負責，并成立由主管部門領(lǐng)導、有關(guān)專家組成的“江蘇省藝術(shù)職業(yè)學校教學名師評審委員會”，對各學校推薦的候選人進行評選審議。評審結(jié)果在省文化廳網(wǎng)站公示一周。公示無異議的由省文化廳正式發(fā)文公布。

　　五、附則

　　1、教學名師評選向長期在一線工作的教師傾斜，教學名師中教研和管理人員不超過30%。

　　2、教學名師評選中，凡涉及任職年限、論文發(fā)表及獲獎等時間計算的，一律以評選前一年度12月31日為截止時間。

　　3、凡在教學名師評選中弄虛作假，提供假證明、假材料的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，通報批評弄虛作假者，取消候選人評選資格。

　　篇七：職業(yè)技術(shù)院校一體化教學思路的探索與思考

　　【摘 要】本文從分析傳統(tǒng)教學方式的現(xiàn)狀，結(jié)合職業(yè)院校教育的教學實際及學生特點出發(fā)，闡述了一體化教學的特點、必要性和實施一體化教學基本思路、關(guān)鍵及保證措施的探討。

　　【關(guān)鍵詞】教學模式 一體化教學 探索與思考

　　所謂一體化教學，就是由一位專業(yè)教師擔任該學科的理論知識、技能操作的教學，從而使理論教學、技能操作融于一體，形成連貫、系統(tǒng)、全面和完整的教學體系，保證理論教學和實習教學的銜接，從而有效增強理論教學的時效性和實習教學的針對性，有效地避免舊教學模式帶來的理論、實習脫節(jié)。一體化教學通過對教學內(nèi)容的有機組合和統(tǒng)籌安排，使內(nèi)容編排更合理，從而減少復重內(nèi)容和環(huán)節(jié)縮短教學時間，提高教學效率和質(zhì)量，達到學中做、做中學的效果。無論是在示范性專業(yè)建設還是精品課程建設中，從中等職業(yè)學校到高等職業(yè)職業(yè)院校，各個學校在教師隊伍建設和配備上，幾乎都要求教師在教學中具備一體化教學的能力，使職業(yè)院校教育有活力有生機。那一體化教學模式究竟是怎樣的一種教學方式，它在教學中具有什么樣的優(yōu)越性呢？

　　一、傳統(tǒng)教學方式的現(xiàn)狀

　　每個專業(yè)、每門課程都有各自的特點和特定的內(nèi)容，如何開展教學活動，采用什么方法組織教學，甚至什么時間進行理論教學，什么時間進行實習教學，應該根據(jù)專業(yè)性質(zhì)、課程特點、教學內(nèi)容和教學需要來安排。

　　傳統(tǒng)的教學模式是理論教學和實習教學分別進行，存在著理論學習比較抽象，不利于與生產(chǎn)實習相結(jié)合；學習內(nèi)容枯燥乏味，難以激發(fā)學生的學習興趣；理論學習具有盲目性，缺乏針對性等問題。理論教師只注重理論知識的講解，實習教師只關(guān)心實際操作訓練，理論教學與實習教學嚴重脫節(jié)，不但給學生的學習造成很大困難，也影響了教學質(zhì)量的提高和應用性、技能型人才的培養(yǎng)，學生畢業(yè)后也不能適應自己的工作崗位。

　　二、推行理論實習一體化教學的必要性

　　職業(yè)院校有區(qū)別于其他教育的教學特點，教學活動不應受到傳統(tǒng)的教學方法、表達形式和傳授場所的限制。而應該是什么教學方法有利于技術(shù)技能的傳授，就采用什么方法；什么教學形式便于學生對技術(shù)技能的掌握，就采用什么方法；什么場合便于教學活動的開展，就在什么場合開展。即要以能力培養(yǎng)為中心，理論課與生產(chǎn)實習課按一定課時比例，交叉進行的一種教學模式。

　　我校在學校領(lǐng)導的大膽探索下，整合學�，F(xiàn)有教學資源，專業(yè)理論實訓化，讓理論與實習有機結(jié)合，以基礎理論知識指導實際操作訓練，以實際操作訓練加深對理論知識的理解和掌握。同時把以往在三年級安排校外實習，我校校內(nèi)興辦學校校外實習基地，讓學生真正跟企業(yè)銜接，成為企業(yè)的一名員工。這樣既突出操作技能的訓練，又能使學生學到與職業(yè)技能有關(guān)的知識，培養(yǎng)了學生的分析問題和解決問題的綜合創(chuàng)新能力。這種教學模式的設計，符合學生認知規(guī)律，能很好地解決理論教學與實習教學脫節(jié)問題，突出學生技能訓練，充分體現(xiàn)了學生主體參與作用，達到了優(yōu)化教學的目的。

　　在一體化教學中，增加了師生的接觸時間，使教師易于發(fā)現(xiàn)學生在理論中的不足，便于針對不同學生的實際情況，從不同角度，用不同方法加以指導，利于因材施教。做到教中有教、練中有練、教練結(jié)合、運用得當，從而使理論教學、技能訓練和生產(chǎn)實習互相滲透，課程教學訓練指導和應用實踐相互協(xié)調(diào)，獲得最佳的教學效果。

　　三、理論實習一體化教學的基本思路

　　充分利用現(xiàn)代職業(yè)教育技術(shù)，將理論、實驗、實訓等教學內(nèi)容一體化設置；講授、聽課與實驗、實訓等教學形式一體化實施；教室、實驗室與實訓場地等教學條件一體化配置；知識、技能與素質(zhì)等職業(yè)要求一體化訓練，由此形成融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體的一體化教學模式。 具體說來，一體化教學具體實施的一些基本思路有：

　　1.教學計劃

　　教學計劃是教學安排、組織的依據(jù)，是實施一體化教學的前提。根據(jù)培養(yǎng)目標，將學生所學專業(yè)的相關(guān)知識和技能分解成若干個項目，每個項目依據(jù)不同的知識點又分成若干個子課題，每個課題都有具體理論和技能要求。通過在教學實習中反復修改，制定出學校各個專業(yè)“一體化“教學的教學計劃。通過實際教學的檢驗，這樣的教學過程不再是單一的學科教學，而是瞄準目標、圍繞課題的一體化教學。

　　2.教學大綱

　　教學大綱是指學校每門學科的教學綱要。其中包括教學目的、教學要求、教學內(nèi)容以及講授和實習、實驗、作業(yè)的時數(shù)分配等。根據(jù)教學計劃，以綱要形式規(guī)定一門課程教學內(nèi)容的文件。包括這門課程的教學目的、任務、教學內(nèi)容的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學進度以及教學法上的基本要求等。

　　3.教材

　　教材是教師教學與學生課堂上使用的教學材料。為加強教學內(nèi)容的針對性，組織教師選用和編寫一體化教材是實施教學的基礎。教材的選用和配備的好壞直接影響到學生理論學習和實訓的指導，教師在選用教材和開展教學要注意因材施教、因人而異。通過在教學科研的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，豐富理論知識提升技能操作水平，同時不局限于目前各種出版社發(fā)行的教材，可以組織同行同專業(yè)技術(shù)人才開發(fā)校本教材，適應職業(yè)院校一體化教學。

　　4.師資隊伍

　　即使有了再完善的計劃、再完美的教學大綱和教材，如果仍然采用原有的教學模式，一體化教學就變成紙上談兵。所以，建設一支既能勝任理論教學又能指導實習操作的“雙師型”專業(yè)化教師隊伍是實施一體化教學的關(guān)鍵。學校通過組織理論教師節(jié)假期到工廠參觀見習、頂崗鍛煉，讓實習老教師傳、幫、帶，以彌補其操作技能的不足；組織教師參加職業(yè)技能鑒定，取得相應工種的職業(yè)資格證書，并積極鼓勵專業(yè)教師報名參加有關(guān)部門組織的省、市級技能大賽，促其成長；鼓勵教師參加教科研活動，以提高一體化教學組織管理能力和業(yè)務水平，促進教學質(zhì)量的提高，使學校擁有了一支能基本勝任本專業(yè)一體化教學任務、較為穩(wěn)定的“雙師型”師資隊伍。

　　5.教學方式

　　在教學方式上，打破理論課與實習課的界線，采用在實習教室授理論、邊授理論邊讓學生動手操練的方法上課，或在短時間（幾十分鐘至幾節(jié)課）理論課后即讓學生進入實訓，即實現(xiàn)理論課與實踐課在空間上的結(jié)合。

　　6.教學時間

　　在教學時間上，打破理論課與實習課人為的劃分時間段的做法（比如每周安排一天實習時間），對某一門即有理論課又有實習課的課程，在時間安排上將其兩種課程合二為一成為一體化課程，不再分為傳統(tǒng)的“理論課”、“實習課”，從而實現(xiàn)理論課與實習課在時間上的結(jié)合。

　　7.教學方法

　　教學方法是教師和學生為了共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式和手段。項目式教學法、案例教學法、行動導向教學法等是在一體化教學過程中應用最多的教學方法，科學合理的完成理論教學和實訓一體化教學。

　　四、推行一體化教學的關(guān)鍵和保證措施

　　1.規(guī)范教學管理

　　學校推行一體化教學，就必須先建立與一體化教學相適應的教學管理模式。因此，應根據(jù)教學組織和管理需要，使專業(yè)課教師與實習課教師做到科室間互流，或成立一體化教研組，全面負責學校一體化教學計劃的制定和實施，只有這樣，才能更好地保證專業(yè)教師統(tǒng)一調(diào)配，使理論、實訓相結(jié)合，教學內(nèi)容有機組合和統(tǒng)籌安排，使內(nèi)容編排更合理，減少重復內(nèi)容和環(huán)節(jié)，縮短教學時間。保證一體化教學的實施。

　　2.改革專業(yè)課程的考核方式

　　改革專業(yè)課程的考核方式是提高專業(yè)課程教學質(zhì)量的重大舉措，采用理論+實際操作技能的考核方式是比較合理的，不能單一的考核理論或?qū)嵺`。這樣，即可以檢驗學生的專業(yè)理論水平，又體現(xiàn)學生的實際操作能力。這種考核方式較好地體現(xiàn)了一體化教學模式。

　　3.提高教師的教學水平和業(yè)務能力。

　　一體化教學要求教師專業(yè)理論知識和操作技能雙層發(fā)展；要求教師應明確專業(yè)課題的目的與要求、重點、難點、工藝及實習設備情況編寫教案；要求把握本專業(yè)發(fā)展的前沿、方向，不斷及時充實到教學中，成為一體化教學的堅強后盾。

　　4.科學合理安排一體化模塊課程

　　確立以職業(yè)能力為本位的專業(yè)教學培養(yǎng)目標，考慮生源素質(zhì)參差不齊的實際，結(jié)合專業(yè)理論、操作技能的特點，確立一體化模塊教學內(nèi)容，突出能力。橫向以職業(yè)活動內(nèi)容為線索，以項目為中心，將涉及各學科的知識由一位一體化教師完成，使整個模塊內(nèi)容有機結(jié)合在一起。縱向?qū)⒏髂�塊教學內(nèi)容劃分不同的層次，教學內(nèi)容安排遵循先易后難，由淺入深，由簡至繁，循序漸進。各個模塊教學不能脫離實際，注重學習技能的實用性。一體化模塊課程教學安排示意圖可通

　　五、結(jié)束語

　　采用一體化教學有助于改善學生厭學的現(xiàn)象，對提高學生的學習興趣和專業(yè)課程改革都大有幫助。改變了傳統(tǒng)的理論教學和實踐相分離的教學形式，突破了實踐是理論的延伸和應用，突出教學內(nèi)容和教學方法的應用性、綜合性、實踐性，增強了學習理論的興趣，促進了對理論的理解，提高了學生的實訓興趣和實際操作能力，為今后走向工作崗位打下良好的基礎。同時學校實現(xiàn)了“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學目標，學校也步入了良性發(fā)展軌道。

　　篇八：學校教學工作總計劃

　　一、基本情況：

　　王莊小學所轄3個村委7個自然村，總?cè)丝?600；在校生217人，其中女生 85人；六個教學班其中一.（1）班 32人，其中女生 11人；

　　一.（2）班32 人其中女生 12 人；二年級33 人，女生13人；三年級32人，女生16 人；四年級 37 人，女生 9 人；五年級 52人，女生24 人；現(xiàn)在教師 15 人，其中女教師10人，中師畢業(yè)15人；大專畢業(yè)15人。

　　二、指導思想：

　　認真學習黨的十七大文件精神及“三個代表”的重要思想，認真學習科學發(fā)展觀，努力提高思想覺悟，全面貫徹黨的教育方針；教育引入競爭機制，提高廣大教師工作積極性。全面提高教育教學質(zhì)量，轉(zhuǎn)變教育觀念、推進新理念、新課程、新課改創(chuàng)新機制，使學校的教育教學質(zhì)量再有新的提高，教學管理學校建設合理布局、科學規(guī)劃、精心設計、凈化美化、校園全部硬化，切實把學校建成群眾滿意，學生舒心快樂式的育人樂園。

　　三、奮斗目標：

　　1.提高教師的職業(yè)道德認識，規(guī)范廣大教師的職業(yè)行為，全面提高教師的職業(yè)道德水平。

　　2.全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，堅持以人為本關(guān)注生命培養(yǎng)學生的新技能。

　　3.認真抓好教育教學常規(guī)管理提高教育教學質(zhì)量；以質(zhì)量辦學校，以質(zhì)量求生存，教師要有緊迫感責任心，有“校榮我榮 校恥我卑”的高尚思想。

　　4.集思廣益科學布局合理規(guī)劃，搞好硬化綠化美化爭創(chuàng)縣市級“示范小學”。

　　5.認真抓好教育教學管理，努力提高教育教學質(zhì)量，力爭在質(zhì)量調(diào)研綜合評估中跨入全鄉(xiāng)前茅之中。

　　四、工作措施：

　　1.深化教育教學改革積極開展教育教學研究，提高教育教學質(zhì)量，經(jīng)研究由黨素萍任語文教研組組長，李秀榮任數(shù)學教研組組長。根據(jù)學的業(yè)務工作計劃，制定計劃定期活動有記錄有總結(jié)。

　　2.開展“傳幫帶”活動以師帶徒教學活動充分發(fā)揮青年教師的勤奮、刻苦、好學、鉆研努力拼搏的精神，學習老教師的方法經(jīng)驗提高自己的教育教學水平。

　　3.嚴格教學管理嚴格執(zhí)行教育教學工作計劃，不準擅自調(diào)課和停課，嚴格執(zhí)行上課制度。

　　4.學校領(lǐng)導不定時間經(jīng)常深入班級聽課并座談，學校隨時抽查本節(jié)教案。

　　5.在教師中評選“優(yōu)質(zhì)課”“示范課”“教學新秀”“文明教師” “文明班級”“文明班主任”。

　　6.在學生中開展評選“文明學生”“三好學生”遵紀守法的好學生，培養(yǎng)學生愛勞動講衛(wèi)生的好習慣。

　　7.教學獎：為了調(diào)動廣大教師教書育人的積極性，提高教育教學質(zhì)量，在全鎮(zhèn)質(zhì)量檢查中榮獲前八名學校給于獎勵，學期結(jié)束給于獎勵。每學期統(tǒng)考次數(shù)以平均成績?yōu)闇�，每學期獎勵，第一名獎現(xiàn)金180元；第二名獎現(xiàn)金160元；第三名獎現(xiàn)金140元；第四名獎現(xiàn)金120元；第五名獎現(xiàn)金100元；（語數(shù)英） 副科：第一名獎獎現(xiàn)金160元；第二名獎現(xiàn)金獎140元；第三名獎現(xiàn)金獎120元；第四名獎現(xiàn)金100元；第五名獎現(xiàn)金80元。

　　8.懲罰：在縣或鎮(zhèn)中心校教學質(zhì)量調(diào)研中平均成績與第一名相差30分學校給予懲罰，罰款20元；每再多差1分加罰2元，依次累計懲罰。

　　五、體育衛(wèi)生工作：（劉文富老師主抓）

　　1.認真學習貫徹落實“體育衛(wèi)生兩個條例”。

　　2.制定體育衛(wèi)生工作計劃規(guī)章制度管理措施。

　　3.學校成立檢查組：對衛(wèi)生學習紀律每天檢查每周總結(jié)，頒發(fā)流動紅旗大會表揚差者點名批評。

　　4.上好體育課；按小學生體育達標標準逐年級逐人達標。嚴禁放羊式或提前放跑，否則按曠課對待。

　　5.學校衛(wèi)生劃分清潔區(qū)責任到班級班主任任課教師是這個班級第一責任，對不負責任紙片滿天亂飛亂放不清理，不打掃的要給于點名批評。

　　6.學校有專體育教師定期召開運動會，并表彰先進。

　　六、考 勤：

　　1.為了維護學校的正常的教學秩序，保證教育教學任務的按時完成，提高教育教學質(zhì)量嚴格執(zhí)行考勤制度；做到出滿勤干滿點。

　　2.教室上課時間不會客，不準隨便離開班級相鄰的班級教師不準聊天閑談否則按曠課對待。

　　3.教師必須在預備前道班內(nèi)否則算遲到。

　　4.教師有事要請假事先把課調(diào)好，例行請假手續(xù)不準捎假；對造成空班著要嚴加懲罰空一節(jié)課扣個人考評分。

　　5.不論什么天氣都得準時到校，不準遲到和缺席。

　　七、教學工作要求：

　　1.教學工作計劃

　　（1）教師新學期第一周制定好所教學科的教學工作計劃。

　　（2）教學工作計劃要切實可行，熟悉教學大綱完成全期教學任務，分析學生學習情況嚴禁隨意性或盲目性。

　　2.備課要求

　�。�1）熟悉大綱要求深入鉆研教材。

　�。�2）全面了解學生增強教學的針對性。

　�。�3）認真選擇教法精心設計教案。

　�。�4）集思廣益堅持集體備課共同探討。

　　（5）做到超前備課。

　　3.上課要求

　　教師的課堂教學是實施教學工作的重要環(huán)節(jié)，課堂教學的基本要求是：

　�。�1）教學目的明確；（2）傳授知識正確；（3）重點難點突出；（4）語言生動（5）教法得當；（6）板書工整；（7）組織周密；（8）每節(jié)有小節(jié)。

　　4.作業(yè)布置

　　教師布置作業(yè)要有周密發(fā)展，做到選題科學分量適當；既能達到教學的延續(xù)目的，又不能加重學生的負擔。

　�、俳滩囊�(guī)定的鞏固性作業(yè)，教師必須認真組織學生在課堂上完成。

　　②教師布置的作業(yè)要求學生按時完成，教師做到當天的作業(yè)當天批改無積壓。

　�、劢處熞�求學生獨立完成作業(yè)，書寫端正整齊清潔。

　�、芙處熞�精批細改作業(yè)，對出現(xiàn)的共同性的錯誤；作好記錄有分析有講評，對做作業(yè)有困難的學生個別輔導。

　　⑤作業(yè)量：小字1—2年級每周三張，批改三次；數(shù)學每周不少于4次；美術(shù)不少于2次；3—5年級小字每周不少于兩張批改兩次；大字每周一次每次兩張批改一次，美術(shù)每周兩次每次一張；作文每期八篇有講評有記錄；數(shù)學每周不少于五次批改五次。

　　5.輔導

　�。�1）課堂輔導

　�、佥o導形式要多樣化，堅持集體輔導和個別輔導相結(jié)合的原則；要關(guān)心愛護學生重視培優(yōu)補差。

　　②課堂輔導應以解答問題指導學生自學為主，也可以介紹補充教材，擴展課堂知識。

　　(2）課外輔導

　　①教師在課余的時間要經(jīng)常深入班級，接觸學生了解學生輔導學生抓好兩頭帶好中間，彌補課堂教學的不足；使學生學習成績達到大綱要求。

　�、诮處熭o導學生時注意他們“興趣”“愛好”培養(yǎng)學生動腦動手，善于思考的好習慣。

　　6.復習考試

　　（1）教師要重視課堂復習、單元復習和期末復習達到溫故而之新。

　�。�2）教師每學完一單元復習考試一單元，并認真批改認真講評；以達到每位學生學會為目的。

　　八、少先隊工作：

　　中國少先隊是先進的群眾組織，它是抓好學生的政治思想；素質(zhì)教育遠大理想，形成良好道德思想品質(zhì)的重要組成隊伍；經(jīng)研究有張文娜任少先大隊輔導員。

　　① 由少先大隊輔導員制定切實可行的少先大隊工作計劃。

　�、� 建立少先隊組織，并有隊員注冊。

　�、� 定期發(fā)展少先隊員。

　�、� 定期開展少先隊活動，第一期讓少先隊員達到60％。

　�、� 每期要評選一批優(yōu)秀少先隊員。

　　九、檔案管理工作：

　　1.檔案管理人員要以身作則，嚴格執(zhí)行檔案的保密制度。

　　2.檔案管理人員每年三月九月做各種資料搜索入檔工作。

　　3.檔案管理人員平時做好防火、防盜、防蟲、防鼠、防潮工作。

　　4.檔案管理人員嚴格履行借閱手續(xù)，服務學校的各項工作。

　　十、圖書儀器管理：

　　1.圖書儀器管理人員盡心盡職服務教學。

　　2. 圖書儀器管理人員要所有的圖書儀器登記造冊分類擺放整齊。。

　　3. 圖書儀器管理人員對圖書儀器要嚴格使用借(用)閱手續(xù)，用后應及時歸還防止流失。

　　十一、財務管理工作:

　　1. 建立財務領(lǐng)導組財務理財審查組，定期檢查學校賬目；對不符合開支的杜絕入賬。財務領(lǐng)導組人員對每張票據(jù)審查簽字有效，每月向校長匯支出余額情況，每張票都得由經(jīng)辦人簽字。

　　2.財務管理人員要以身作則，大公無私廉潔奉公；堅持財務管理制度，做到賬目公開日清月結(jié)，不經(jīng)校長簽字不經(jīng)校長批準任何人都不準買東西報銷，重大開支要有學校領(lǐng)導研究批準后實施。

　　3.各班課桌凳門窗玻璃等財產(chǎn)責任到班級班主任及任課教師，損壞丟失照價賠償。

　　4.教師辦公用品損壞丟失學校不再補發(fā)。

　　篇九：中職學校教務工作計劃

　　一 指導思想

　　依據(jù)學校的辦學方針，結(jié)合學校的實際情況，以學校升級為契機，認真落實學校關(guān)于新學期教學工作的要求，積極探索課堂教學和教學管理新思路，狠抓教學常規(guī)管理，加強教風學風建設；以課堂教學為抓手，以技能實訓為推手，強化過程管理，提高教育教學效率。努力打造一支優(yōu)秀的教師隊伍，切實提高教師的師德修養(yǎng)和教學業(yè)務水平，使我校教育教學質(zhì)量在新形勢下上檔次，上臺階，實實在在地培養(yǎng)出更多的實用技能型勞動者。

　　二、主要工作及具體措施

　　(一)教師隊伍建設

　　1.加強師德建設，倡導愛崗敬業(yè)奉獻精神。

　　加強師德師風教育，大力弘揚高尚師德。建立師德常規(guī)教育學習制度，在不斷加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育，關(guān)愛學生，嚴謹篤學，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生的良師益友和健康成長的指導者和引路人。樹立教書育人先進典型，大力宣傳表彰，充分發(fā)揮榜樣的示范和激勵作用，弘揚高尚師德，倡導愛崗敬業(yè)奉獻精神。

　　2.加強師資培訓，促進教師業(yè)務成長。

　　①加大對專業(yè)教師的培養(yǎng)力度。開展有針對性的業(yè)務學習，強化專業(yè)教師技能培訓。切實有效地加強提高教師技能水平和實訓水平。利用學生就業(yè)后專業(yè)教師的課程相對較輕的契機，讓教師走進實驗室，和各專業(yè)學生競賽隊一起參加學習和培訓，打造一批能吃苦耐勞、技術(shù)過硬的“雙師型”專業(yè)教師隊伍，形成以專業(yè)帶頭人為首的中青年骨干教師和教學新秀為后盾的專業(yè)教師梯隊。

　�、趶娀瘜�業(yè)教師技能培訓。教務處將創(chuàng)設機制，形成氛圍，引導教師崗位練兵，促進教師專業(yè)成長，也為全市、全省專業(yè)課師生技能競賽作準備。

　　3. 探索教學業(yè)務督導的改革，形成良好的教學氛圍。

　�、俳處熥�談。教務處將不定期的組織各個專業(yè)的教師座談，了解教師的教學需求、思想狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題并妥善處理。

　　②教學績效的檢測評比。本學期教務處將進一步改進和完善教師教學績效的檢測評比方式，通過“課內(nèi)比較學”活動，督查聽課、現(xiàn)場測評、學生評教評學、業(yè)務抽檢、業(yè)務考評等多種方式加強教學督導管理。

　�、邸罢n內(nèi)比教學”活動。全體教師必須認真參加“課內(nèi)比教學”活動，每位教師必須至少講一節(jié)公開課，每節(jié)課必須有教案，有總結(jié)，有教學反思，有評課記錄。通過聽課、評課，提高教師的課堂教學質(zhì)量，促進教師業(yè)務水平的快速提高。

　�。ǘ�）教學常規(guī)管理

　　1.加強常規(guī)教學管理，全面提高教育教學質(zhì)量。

　�、俸葑ソ虒W計劃的制定與落實，切實保障教學工作有序進行。

　　教學計劃統(tǒng)率著整個教學過程，是指導和規(guī)范教學行為的標準，也是教務處檢查教學工作的重要依據(jù)，為此，科學地有針對性地制訂好各學科教學計劃是搞好教學工作的前提。各任課教師在做學科教學計劃的同時，要對教學內(nèi)容進行分析、取舍，確定重點和難點，以增強計劃的實用性、針對性和可操作性，力爭做到有計劃可依，有計劃必依，保證課堂教學的有效性。

　　本學期，教務處將繼續(xù)抓教學計劃的落實情況，采取隨堂聽課、期中、期末檢查相結(jié)合的方式來檢查教學計劃的執(zhí)行情況。

　　②加強教學過程管理，規(guī)范教育教學行為。教學過程是一個動態(tài)的過程，本學期將著力加強教學過程的監(jiān)管。

　　嚴格教學紀律。教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，堅決杜絕曠課現(xiàn)象，做好課堂巡查、教務日志和班務日志的記載。

　　加強課堂教學質(zhì)量管理，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象，禁止上課期間學生隨意進出。

　　加大對聽課檢查的力度。教師每學期累計聽課不得低于10節(jié)，教務處及時檢查登記，以避免出現(xiàn)作假現(xiàn)象。

　　加大教學工作的檢查力度。隨機（事先不通知）抽查教師到崗、授課情況，對教學過程中出現(xiàn)的問題要及時處理并做好記載，提出改進措施；同時查學生的學習情況，如隨機抽查各班課堂紀律情況，記載檢查情況，及時反饋，并作為學期結(jié)束考核的依據(jù)之一。

　　加強專業(yè)課教學的管理，規(guī)范專業(yè)技能實驗實訓教學。各相關(guān)專業(yè)技能教師必須按照實訓項目進行實訓和考評，嚴格按專業(yè)計劃組織學生實訓，保證進度和質(zhì)量。

　　2.狠抓學生技能競賽，充分突出職校生以技能為本的原則。

　�、偌訌妼W生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，，安排專業(yè)技能過硬、經(jīng)驗豐富的骨干教師包班輔導，切實提高學生的專業(yè)技能水平，在學生中形成“重技能學習，以學好技能為榮”的良好氛圍。

　�、趯W期初要完善各項目競賽計劃的制訂，學生的選拔，重視競賽的輔導過程，爭取師生競賽成績比往年有較大的提高。做到每項競賽期初有計劃、訓練過程的記載及檢查落實、后期有模擬、總結(jié)及反思。

　�、劢M織各專業(yè)組開展校內(nèi)學生的競賽活動。通過組織較多的校內(nèi)比賽來提高學生的技能水平，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學生，為技能大賽出成績提供有效保障。

　　三 周工作安排

　　第一—二周3月1日～3月9日)

　　1. 課程設置、教師任課情況測算。

　　2. 落實新任課教師聘任工作。

　　3. 教師領(lǐng)取教材、備課本和聽課本等辦公用品。

　　4．制訂各項計劃（教務處工作計劃、教師授課計劃等）

　　5.新課表運行檢查，備課抽檢。

　　6. 班務日志記載學生干部會。

　　第三—四周(3月10日～3月23日)

　　1．新教師培訓工作。

　　2．新教師公開課（王艷紅、吳桐、秦曉丹、閆鵬霞、李帥）

　　3．各學科成立興趣小組、技能比賽小組。

　　4. 教學月檢（備課本、學生作業(yè)、教學反思）。

　　第五—六周(3月24日～4月6日)

　　1.教學工作會議。

　　2.三月份教師課時核算。

　　3.“課內(nèi)比教學”活動啟動。

　　4．教師公開課（李彥云、李嬙）。

　　5．新教師聽課后交流。

　　第七—八周(4月7日～4月20日)

　　1.教師公開課（李芹、元園）。

　　2.學生座談會。

　　3.計算機打字比賽

　　4．開展陽光校園，快樂活動。（協(xié)助團委）

　　第九—十周(4月21日～4月30日)

　　1. 教學工作會議。

　　2. 教師教學月檢（備課本、聽課本、教師工作手冊、教學反思）。

　　3. 教師公開課（對口升學班老師）。

　　第十一周(5月1日～5月7日)

　　國際勞動節(jié)放假各年級各科布置學生作業(yè)。

　　第十二—十三周(5月8日～5月18日)

　　1.四月份教師課時核算。

　　2.期中考試。

　　3．教師公開課（王艷紅、吳桐）。

　　第十五—十六周(5月19日～6月1日)

　　1.教學工作會議。

　　2.教學公開課（閆鵬霞、秦曉丹）。

　　3.“課內(nèi)比教學”活動的總結(jié)工作。

　　4.教師教學月檢（備課本、聽課本、教師工作手冊、教學反思）。

　　5．第七屆忻州市五臺山職業(yè)學校技能賽。

　　第十七—十八周(6月2日～6月15日)

　　1．組織一次大型的學生才藝大賽。（協(xié)助團委）

　　2．教師教學評價及師德評價（學生問卷）；

　　4．檢查教學進度，期末復習研討。

　　5．陽光校園，快樂活動總結(jié)。

　　第十八—二十周(6月16日～6月30日)

　　1. 期末考試工作。

　　2. 教務處工作總結(jié)

　　4. 期末教師業(yè)務考評。

　　5.教務處各種檔案匯總。

　　6.安排預訂下學期教材、計劃。

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