篇一：個人科研項目總結(jié)

　　磨礪與成長——本科生研究項目個人總結(jié)

　　勵耘學(xué)院

　　201*年，我們小組獲得了國家大學(xué)生創(chuàng)新研究項目——《鐵磁體內(nèi)考慮D-M相互作用形成的Skyrmion的構(gòu)型及其在溫差驅(qū)動下的動力學(xué)特征》，歷時一年，項目基本完成，進(jìn)入結(jié)項階段。

　　回想起過去一年里參加科研的過程，尋找課題、撰寫項目申請書、查閱相關(guān)參考文獻(xiàn), 確定項目方向、實施方案與尋找創(chuàng)新點; 并制定詳細(xì)的研究方案和步驟；在夏老師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，最后確定研究結(jié)果和項目評價。

　　不知不覺中，漫長又短暫的科研項目終于進(jìn)入了后期的資料整理和分析成果的階段。我們在這個過程中成長著、收獲著，也享受著這樣的一個過程。

　　對于能夠親身參加這一次本科生科研項目，我感到很榮幸。這是我第一次參與科研項目，所以學(xué)到了很多以前不知道的東西。整個項目的過程讓我詳盡了解到了從事一個科研項目的基本過程，我也從紙上談兵走到了實踐的道路上，不但培養(yǎng)了興趣，也感到學(xué)有所用的成就感。課題研究取得的成果是大家共同奮斗付出的功勞，這與夏老師的悉心指導(dǎo)、學(xué)長學(xué)姐們的鼎力提攜以及和隊友們的團結(jié)合作是分不開的。他們的知道十分的有必要，雖然每次去夏老師辦公室都會受到批評，但我還是十分的高興，因為老師批評我們說明我們做的還不夠，我們還需要努力奮斗，需要更上一層樓。這也說明了老師十分的重視我們。

　　作為一名受到十二年基礎(chǔ)教育的學(xué)生，以往受到的教誨是好好學(xué)習(xí)、天天向上，而對于科研可謂是一竅不通�？蒲信c學(xué)習(xí)不一樣，學(xué)習(xí)是被動的接受知識，或者說主動的學(xué)習(xí)已有的研究成果，進(jìn)行消化，而沒有創(chuàng)造。一直以來我認(rèn)為科研需要很高的起點，需要以十分扎實的專業(yè)知識作為基礎(chǔ)，所以對于本科生在二年級進(jìn)行的科研，自身是有所畏懼的，認(rèn)為自己的水平不夠，還需要更多的積累。但是身邊的同學(xué)老師都鼓勵我積極參與，勸誡我說，哪怕做不出什么特別突出的東西，但是這也是一個寶貴的經(jīng)驗，是大學(xué)中最寶貴的財富之一。況且我們還是做了一些小東西，雖然算不上十分創(chuàng)新的東西，但還是有一點我們自己的思想在里面。而且這雖然算不上十分創(chuàng)新的成果，但卻是我們邁向創(chuàng)新殿堂的一小步。

　　樸世宇是一名十分靠譜與積極的同伴，在生活中也是我的一名好朋友，他的對待科研的熱情與嚴(yán)謹(jǐn)讓我佩服，沒有多思考便接受邀請，成為科研小組的一員，事實證明，加入這一小組是我一生中難以忘記的美好之一。它具有十分出色的領(lǐng)導(dǎo)能力，會把事情按照時間來安排，雖然很多時候我都不是十分愿意遵守，但大多時候我還是聽從了安排。良好的時間安排對我們項目的完成有著十分重要的意義。

　　我們原本擬定的計劃分為四個階段：第一階段完成對問題進(jìn)行比較透徹的了解，學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)軟件以便后期利于模型的模擬；第二階段查找有關(guān)文獻(xiàn)，對現(xiàn)有研究成果進(jìn)行了解；第三階段是就實際問題來建立模型，編寫程序；第四階段是繼續(xù)修正模型，完成論文。但是在實際實施計劃的過程中卻遇到了不少的意外。令我印象深刻的是第二、第三階段。

　　第二階段主要是進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀，同時也在思考如何進(jìn)行較好的建模。我們不乏遇到這種情況，就是自認(rèn)為想到了一個較好的點子，一個較新的思路可以讓我們的研究更新穎，但是后來仔細(xì)查找文獻(xiàn)后，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)研究人員提出過相關(guān)觀點，并取得了一定成績，這對我們來說打擊是比較大的。不過同時也讓我們認(rèn)識到人外有人，天外有天。我們是站在巨人的肩膀上看問題，有時候這巨人的肩膀高的無法想象，抬起頭看見遠(yuǎn)處的山峰，自以為就能登頂，實際上還在巨人的腰間徘徊。一開始我們閱讀了大量的文獻(xiàn)，其中不乏英文文獻(xiàn)，這使得閱讀變得困難，但是這點困難在科研中不值一提，一邊看文獻(xiàn)一邊查單詞，在多次討論中，一點一點弄懂了GS算法的內(nèi)涵與意義，以及程序如何實現(xiàn)，擴充了知識儲備，學(xué)到了很多東西。這里我們還和國外的科研人員通過郵件來往，這不僅增加了我們的知識，更重要的是這可以鍛煉我們的英語能力以及與外國科研人員溝通交流的能力。清華的韋丹教授也對我們通過郵件進(jìn)行了指導(dǎo)，這是令我十分的鼓舞。

　　項目過程中，在個人素質(zhì)提升方面，我也感受到了新的啟發(fā)與收獲。

　　首先是創(chuàng)新思維的整體提升，在自己的已有的知識層面上進(jìn)行陌生知識的發(fā)現(xiàn)，探討到實現(xiàn)，不僅僅是學(xué)習(xí)難度的提升，更是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。比如我們在處理溫差驅(qū)動的時候，別人都是運用的隨機LLG方法，而我們突破性的想到了用溫度對磁矩求導(dǎo)得出磁場，雖然最終沒有選擇這么做，但這種創(chuàng)新想法十分令我鼓舞。

　　其次就是在整個學(xué)習(xí)中，團隊的合作素養(yǎng)，交流與同進(jìn)退的協(xié)作工作能力也

　　不斷讓我意識到團隊合作的重要性。從項目開始到結(jié)尾，每個人都時刻在提出自己的意見與學(xué)習(xí)心得，工作的分擔(dān)以及相互的交流讓我們少走了彎路，多得了真理。尤其是我們想師兄師姐的咨詢，這起到了十分大的作用。

　　再者，我從本科生科研項目一開始堅持到最后，并最終圓滿的完成了該項目，學(xué)習(xí)到了一種堅持不懈，決不放棄的團隊合作精神，我們小組兩人一直堅持著，縱然有時候很苦，有時候很累，有時候很氣餒甚至有時想過放棄，但是我們堅信自己可以完成，堅決不能辜負(fù)了老師和領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望，一直堅持到了最后，并沒有半途而廢。從這里也能看出我是一個十分能夠堅持的人

　　最后，夏老師嚴(yán)謹(jǐn)、積極的科研態(tài)度給了我們極大的感動與收獲。在此真誠感謝夏老師對我們本科生科研項目課題的指導(dǎo)，夏老師帶給我們的不僅是他豐富的項目經(jīng)驗，還有他對項目敏銳的洞察力，他對我們反饋的每一條信息的分析使得我們的項目進(jìn)行地更有效率。他十分的嚴(yán)厲，說話一針見血，非常有魄力。

　　科研并沒有想象中的那么困難，我認(rèn)為門檻不在于知識，年齡或者閱歷等等，而在于態(tài)度是否認(rèn)真，理想是否遠(yuǎn)大。如果一開始進(jìn)行科研的目的只是為了得到一段科研經(jīng)歷的話，哪怕?lián)碛性俣嗟闹�識、閱歷，都無法得到一個較好的成績。世界上聰明的人很多，有時候成績并不取決于獨創(chuàng)性，或者新穎程度，而在與治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。哪怕重復(fù)了他人已有的實驗，得到了相同的結(jié)果，這也是科研，這也是一種成績體現(xiàn)。與此同時，我們應(yīng)該將自己的眼界抬高，放遠(yuǎn)一些，不要固步自封，自以為創(chuàng)新的點很可能十幾年前就有人已經(jīng)做過了，這可以算是一種精神上的打擊，但更激勵著人們前進(jìn)。因為科學(xué)是屬于人類文明的東西，并不是拿來衡量一個人知識水平和成就高低的標(biāo)尺。

　　十分感謝能有這樣的經(jīng)歷，這必是我人生的寶貴財富。

　　篇二：科研立項個人總結(jié)

　　個人總結(jié)

　　在那段“痛并快樂著”的時期里，在將近一年《》我們曾灑下汗水，也曾播種了希望；我們曾付出心血，也曾收獲成功。從確定課題到申請立項，從搜索學(xué)習(xí)文獻(xiàn)到問卷調(diào)研，從一步步調(diào)查研究到一個個調(diào)研數(shù)據(jù)，從發(fā)現(xiàn)分析解決問題到補充提高完善成果，一路走來，感覺收獲頗多。在研究方面，最深的體會就是要善于勤于思考，主動動手動腦。做的課題中，有許多東西對于我們來說，可能是一個沒有接觸過的新領(lǐng)域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去弄明白實驗的原理，然后確定要創(chuàng)新的方向。按照這個方向一點點努力，所以每一步都需要獨立思考。

　　當(dāng)然，這個過程中會遇到很多困難，這個時候除了尋找?guī)椭�，最重要的還是自己思考。 在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。方向和目標(biāo)是貫穿整個科研的核心，只有明確方向，圍繞這個方向努力下去，才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經(jīng)做過的東西，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。當(dāng)

　　然，能做出更大的成就最好。有時思維可能會出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，好像只能思考到這個程度了。這時要用發(fā)散思維多方位的考慮，作出大膽的猜測。但要始終圍繞創(chuàng)新點，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據(jù)有目的地做出假想，再一步步實踐去論證自己的猜測。其實，每一個偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來的�？傊�，在這次科研實踐里，我們學(xué)會了認(rèn)真負(fù)責(zé)對待調(diào)研；踏實勤懇地去做調(diào)研；堅持不懈地完成調(diào)研；在懶惰面前克制自己；在困難面前樂觀積極。

　　我們根據(jù)Logistic模型應(yīng)用方法，將問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行擬合優(yōu)度檢驗、似然比檢驗和參數(shù)估計。這三種分析對我們建立Logistic模型有效。根據(jù)分析，在檢驗過有效數(shù)據(jù)后，我們繼而建立了Logistic模型，并利用有效的數(shù)據(jù)檢驗了其有效性。我們套用模型進(jìn)行大學(xué)生人力資本結(jié)果分析，將Logistic模型應(yīng)用到現(xiàn)實中去。經(jīng)過一系列應(yīng)用的檢驗，并基本實現(xiàn)了Logistic的效用。根據(jù)SPSS分析我們建立了模型，得出了模型的各個參數(shù)，對各個參數(shù)進(jìn)行了分析，得出了初步的結(jié)論。下一階段，我們將初步成果與老師溝通，請老師指出不足和缺點，將模型更好地修改、完善。并思考如何將模型更好地應(yīng)用到大學(xué)生中去，實現(xiàn)研究Logistic模型的意義。

　　科研是一個需要摸索的過程，要達(dá)到預(yù)期的研究成果，可能存在許多途經(jīng)，這就需要我們在諸多途經(jīng)中探索出一條可行的科學(xué)途經(jīng)。

　　科研的源泉就是學(xué)習(xí)和多做分析，多看參考文獻(xiàn)。多看資料、多思考，從中學(xué)會思考問題和初步解決問題的能力，才能有活躍的學(xué)術(shù)思想和解決問題的思路。學(xué)習(xí)來自于書本、來自于大量的閱讀參考文獻(xiàn)、來自于向師兄和師姐或者老師、師弟、師妹的學(xué)習(xí)，實驗方法的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，課本的學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)，只要你是一個有心人，學(xué)習(xí)的機會隨時都有。光學(xué)習(xí)不思考也不行，思考可以使你有所創(chuàng)造，思考可以給你產(chǎn)生科研的動力，也可以使你在科研中投機取巧，事半功倍。我們不但要常思考，還要持續(xù)思考，對科研中的問題或科研思路或方法的問題，你一直在想，想不出來就查資料或問別人或與導(dǎo)師討論，最終問題一定會解決的，你也可以產(chǎn)生出很巧妙的思路或方法。持續(xù)思考使你比別人高明的法寶。

　　不論是學(xué)習(xí)，還是科研都要善于總結(jié)和及時總結(jié)。不總結(jié)光學(xué)習(xí)就是一個機械的人，學(xué)習(xí)的效果不會很好。我們在科研過程中要做學(xué)習(xí)記筆記，經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)，我們才可以找出自己的問題，我們也才能改進(jìn)自己�？蒲幸彩沁@樣，詳細(xì)記錄，經(jīng)�？偨Y(jié)，在總結(jié)中就會督促你看資料，督促你思考問題，督促你做一件事情善始善終，追求完美。

　　科研中，我認(rèn)為不論你水平高低，就是要常寫科研項目報告，只要你認(rèn)為和你有關(guān)，你有精力可以做的我們都可以寫。實際上每次我們在寫科研論證報告的時候，你都會想許多問題，你也要查閱大量的資料，怎么組織人員，怎么分析數(shù)據(jù)。如果你寫報告了，你就會想這些問題。老老實實做學(xué)問，多積累科研經(jīng)驗和科研成果。

　　21世紀(jì)正是一個講求科技創(chuàng)新的世紀(jì)，中華民族的崛起渴望著擁有創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的人才。雖然說，人才的培養(yǎng)重要的還是個人的努力，但是毋庸置疑的是，環(huán)境的力量仍不容忽視。而學(xué)校、各類科技創(chuàng)新獎勵機制乃至整個社會就正是這樣的環(huán)境。我是幸運的，因為我身處這樣一個積極的環(huán)境。我想，倘使有一天，整個國家都能夠積極倡導(dǎo)培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才，全社會都能夠鼓勵扶持科技創(chuàng)新活動，那么，中華民族的崛起便是指日可待的。

　　篇三：科研立項總結(jié)

　　實踐活動差不多要結(jié)束了，但科研立項帶給我們的影響卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，它使我走出課堂，走出校園，走進(jìn)社會。將近一個月的實踐工作讓我感受到社會真實的一面，嘗到了生活的現(xiàn)實和不易�；蛟S，這種真切的體會，才是我乃至大家最寶貴的收獲。 古人云：天下之易，起始于難；千里之行，始于足下。這短暫而又充實的實習(xí)，我認(rèn)為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習(xí)也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，所謂“三人行，必有我?guī)煛保�我們可以向他們學(xué)習(xí)很多的知識和道理。實踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。同時還需我們在以后的學(xué)習(xí)中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務(wù)社會打下更堅固的基礎(chǔ)！

　　通過這次的科研立項，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進(jìn)行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學(xué)習(xí)知識并將之與社會相結(jié)合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會。大學(xué)生暑期社會實踐是大學(xué)生磨練品格、增長才干、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。 在本次的科研立項活動中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，認(rèn)識到只有到實踐中去、到基層去，把個人的命運同社會、同國家的命運的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長成才的正確之路。這次實踐活動，豐富了我們的實踐經(jīng)驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，這次活動意義深遠(yuǎn)，對我們的幫助享用一生。作為一個21世紀(jì)的大學(xué)生，科研立項是引導(dǎo)我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式；我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機會；提升我們的修身，樹立服務(wù)社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，明確自己的目標(biāo)，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量！

　　這一次的科研立項使我明白；大學(xué)生只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當(dāng)凌絕頂?shù)臓顟B(tài)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

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