的關于中職生調查報告

中職生頂崗實習調查報告

前言

我于7月11日至8月15日期間在廣州市翱泰醫(yī)療科技有限公司參加實習，在實習期間我發(fā)現了個問題員工中有一部分是中職生。在平時和他們聊天中了解到現在學生工的權益受到了嚴重的威脅�，F在很多中職學校實施“2+1”的辦學模式。從他們反映的情況以及統(tǒng)計結果看出中職生頂崗實習權益保護方面，存在著許多亟待解決的問題，這些問題解決與否，事關人生安全、家庭、學校、社會的和諧構建，盡量避免以后我的學生出現類似的問題，所以研究、探索中職生頂崗實習權益保護的切入點和有效途徑，對于和諧社會構建有積極意義。一、學生工工作環(huán)境沒有保障

學生工們穿著和其他工人一樣的制服，走在雜亂的工廠里，趕著去吃一樣的飯菜。幾個月的時間里，沒有老師也沒有領隊，更沒有人提醒他們在工作中注意自身安全，進行必要的安全防護，學生工們有一種強烈的被遺棄感。而且長期做焊接工作的學生工說:“廠方雖然也發(fā)放了口罩等勞保用品，但口罩并不能很好地起到阻隔灰塵的作用。戴著口罩很不舒服，就算戴了，也經常吸入粉塵�！庇捎诮洺４髦�口罩會感覺很悶熱，不舒服，因此他們就自作主張取下口罩，將自己暴露在高濃度的煙霧環(huán)境中。二、學生工工資待遇偏低

學生工試用期的基本工資只有950元，加班多的話，加上加班費工資也就1600�！皩W生工”反應工廠食堂所供應的標準餐非常難吃，由于工作壓力比較大，經常加班，為了保持充沛的體力，很多學生工都會選擇自助餐，這樣每天飯基本上要十多塊錢左右。實際上，學生工不僅工資偏低，而且試用期還過長。很多實習生要實習滿一年之后，才可以轉為正式員工，之后還要經歷數月的考核，而這段時間的工資他們會低于正式員工。在調查的30人中，有7個人是未滿16歲，比例是23.3%。最低工資標準的提高并不足以提高學生工的生活質量，因為節(jié)節(jié)攀升的物價和不斷高漲的生活成本讓工資不斷縮水。每天在漫長、沉重、乏味的工作之后，學生工已經沒有時間去思考如何才能實現自己的夢想，他們也沒有時間和精力通過學習來提升自己。”三、學生工沒有學以致用

一部分學生工反應專業(yè)不對口，實習就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。但是現在他們實習內容和專業(yè)不對口，那不也是所學的為零嗎？感覺這種學習經歷對于他們的職業(yè)發(fā)展并沒有真正意義上的幫助，很失望。

那么，是什么原因使這種不正規(guī)地使用學生工現象大行其道呢？我想這其中，有企業(yè)追求經濟效益、政府追求工作實績、學校追求良好聲譽和勞務輸出的原因。而對于這種涉嫌違法用工，我覺得應當及時得到制止與糾正。

首先，該行為剝奪了實習學生的自由意志。作為學校一方，有為學生提供實習機會的權利，而這權利的行使應當以尊重學生的自主選擇和有利于學生的能力培養(yǎng)和長期發(fā)展為前提。然而現在，帶有一定公益色彩的、為企業(yè)實現社會責任的“校企合作”模式，卻早在雙方的利益勾結中變了味兒：不管學生的實習工作是否與自己的所學專業(yè)相關，學生的勞動權益是否受到侵害，學校教書育人、為社會輸送優(yōu)秀人才的意識早就在這場金錢交易中消失殆盡。

其次，該行為也是政府和企業(yè)進行權錢交易，政府實施權力尋租的結果。企業(yè)試圖通過各種方法降低其購買勞動力支付的相關成本，大型企業(yè)的入住對地方的產業(yè)結構優(yōu)化和經濟發(fā)展有著不可估量的作用。政府產生于民意，也應當始終服務于民意，經濟上的發(fā)展固然重要，若其實現是以損害公民基本權利為代價，社會的穩(wěn)定便失去了根基，經濟的發(fā)展也就失去了應有的積極意義。

再者監(jiān)管“無力”。教育部明確規(guī)定：“不得安排學生每天頂崗實習超過8小時，不得安排學生加班”，可是絕大多數學生都是超時加班的，不能使用未成年人，不得安排學生從事過重、有毒、有害的勞動或者危害作業(yè)。當這些違規(guī)違法現象不斷涌現的時候，監(jiān)管部門如果還不知道，可想而知，而期望實習生自己維權，恐怕是不現實的。

結語

實習生到企業(yè)實習是來學習的，是來鍛煉的，無論如何，實習生權益必須獲得給力保障。這不僅僅是對法律的尊重，更是維護勞動者的尊嚴。實習生的權益得不到保障，一旦出現工傷時，學生工可能陷入企業(yè)、學校、政府“三不管”的困境中，情何以堪！所以我覺得企業(yè)、學校、政府做到如下：

企業(yè)應該遵規(guī)守法承擔起應盡的社會責任。企業(yè)在享受政策便利、追求經濟效益的同時，還應該切實履行企業(yè)的社會責任，嚴格遵守教育部的有關規(guī)定，本著雙方自愿的原則，提供專業(yè)對口的實習崗位，確保學生工真正做到理論學習與生產實踐相結合，并且提供合理的實習報酬和必要的安全保障。

學校應加強自律。職業(yè)學校在收取學生學費并獲得國家財政撥款的條件下，應切實履行教書育人的職責，而不是讓職業(yè)教育變味兒，特別是在校企合作的模式下，學校對于學生實習更應該全程負起責任。在實習前應該詳細了解學生的工作環(huán)境，普及安全知識；實習期間，應派老師作為實習生的領隊，連同企業(yè)一起對學生工進行深入的人文關懷，讓學生在思想上、心理上對企業(yè)產生認同感、公平感、安全感和成就感，從而有利于提升學生工的“實習功效”。

政府應擺正自己位。政府的相關職能部門應該加強對使用學生實習企業(yè)的監(jiān)管；監(jiān)督企業(yè)給實習生提供安全的實習環(huán)境和人身保障。同時，加強對職業(yè)學校的監(jiān)管，對借實習之名牟取中介費等的學校予以嚴懲，并強化學生的法律意識和自我保護意識等等。

所以為了創(chuàng)設一個維護社會穩(wěn)定的“安全閥”,就必須保障弱勢群體的權力得到的實現。頂崗實習學生是一個弱勢群體，因此，認真落實保護好頂崗實習學生權益勢在必行。

201*年11月18日

指導教師評語：

評分：指導教師簽字：年月日

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關于中職生消費狀況的調查報告

消費是人類通過消費品滿足自身欲望的一種經濟行為。隨著時代的發(fā)展和財富的積累，人們的消費需求也在不斷地變化。中職生作為社會的特殊消費群體之一，我們有必要關注他們的消費狀況，因為其直接影響著世界觀的形成與發(fā)展，影響著他們一生的品德行為！關鍵詞：中職生消費現狀調查一、對象與方法

1.對象：xxx的325名學生進行匿名的問卷調查與訪談。

2.方法：一是用書面形式的調查問卷，把擬好的問卷到同學班級去進行發(fā)放；二是用網絡問卷，通過郵箱、留言板等工具把問卷發(fā)送出去；三是隨機找一些愿意進行面談的同學進行詢問。第一種方法發(fā)放了150張問卷，收回了有效問卷139張；第二種方法，填寫問卷調查的人數共有100名；第三種方法，共有86人接受了訪談。二、現代中職生中職生消費狀況存在的問題

1.伙食方面開銷大：據調查大部分學生不在學校飯?zhí)镁筒�，而是到學校外面的餐廳就餐，這樣子做既不衛(wèi)生又浪費錢；還經常出現請同學吃飯的想象。雖說這種消費花不了太多的資金，但有很多中職生家庭經濟還是有點困難，他們的主要經濟來源還是靠父母給的，不應該這樣拿著父母給你的生活費去當人情消費的“馬拉松”。

2.現代通訊工具的使用費用過高：為了找工作方便和交友，很多中職生都購買了手機用于與外界聯系，還有的中職生用手機進行娛樂活動，如點歌、照相、彩鈴訂購、發(fā)短信等。手機已經成為他們一個重要的通訊工具，價廉實用的手機是大部分學生的首選，但手機費在逐步提高。據調查發(fā)現有25%的學生每月的通訊費用高達150元以上；有50%的學生通訊費控制在100150元之間；經濟比較困難一點的學生通訊費也在50元左右。根據此項調查，大學生的消費經濟有91.5%來源于家庭，14.3%來源于學校獎學金、助學金及補助，8.1%來源于自己打工收入、7.4%來源于貸款、2%來源于其他渠道。也就是說，有絕大多數的大學生經濟來源是依靠家庭。

3.形象消費高：經過調查發(fā)現，每到星期六、星期天，大部分學生會去買衣服、裝飾品、化妝品等；講究牌子，追求時尚、潮流，喜歡與同學之間進行攀比等。絕大多數的學生家庭經濟不怎么好，而這種消費又比較容易“超支”，因此，有些女同學為了得到一套名牌的化妝品或一套名牌的衣服，就會去向同學借錢，甚至去偷錢以達到自己的目等，這些都體現了學生不懂得量力而行，虛榮心太過于強的心理。4.休閑娛樂消費高：調查發(fā)現，有35%的學生在放假期間去旅游；有25%的學生會去練歌房、打臺球、溜旱冰、開PARTY；有絕大多數的學生則去吃好吃的，比如：肯德基、麥當勞等。5.感情投資即戀愛所需支出較高：在調查中發(fā)現，有35%的中職生在談戀愛，一部分談戀愛的中職生每月大約多支出150200元左右，最少的也有100元左右，最高的達到500元。他們大多承認為了追求情感需要將物質投入，經常難以理性把握適度的消費原則。6.人際交往費較高：據調查得知，同學過生日、入黨、獲獎學金、比賽獲獎等都要請客。否則，便被視為不夠交情。

7.學習費用較高：中職生要考的證書相對其他學生來說還是比較多。據調查，有的學生除了考自己專業(yè)的證書外，還報名參加考自己專業(yè)外的證書，自然而然，相應的報名費、書費、培訓費等自然不菲。

三、現代中職生消費問題的原因分析1.社會環(huán)境影響原因

社會上非主流的享樂主義消費觀，給大學生帶來了很深的影響，是造成大學生消費觀念偏頗的主要因素之一。進入wr0以來，我國經濟飛速發(fā)展，與之帶來的不僅僅是經濟

的繁榮還有社會上的些不正確的消費觀念這些都給當代中職生帶來了很深的影響，中職生的消費心理處在不成熟的階段，互相攀比的消費心理較為普遍，直接影響到了中職生的消費觀。

2.家庭環(huán)境影響原因

父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀念存在誤區(qū)，不能正確引導自己的子女。3.自身原因

眾心理和求異心理是中職生消費攀比心理的心理學動因。中職生們在推崇世俗化的物質享受時，在群體消費行為中往往會滋生獨領風騷的畸形心理。這樣，相互攀比現象就有了產生的土壤。攀比心理表現在看似相互矛盾，實則本質相同的兩個方面：一是從眾心理，即被大多數人所接受的事物，個人也基本上樂意接受，中職生也不例外；二是求異心理，這種心理狀態(tài)的存在，使某種時尚滿足了中職生一時審美的心理需要之后，又必然會產生新的需要，渴望消費再有新變化和創(chuàng)新。中職生有著強烈的尊重需要，他們多方面的努力在相當程度上都是為了建立自尊和他尊體系，以實現其自我價值。炫耀心理實際上是一種超越自我客觀價值的自我虛構，表現在生活消費領域，就是對物質生活的高追求。四、對策與建議

針對當今中職生的消費誤區(qū)，應該相應地做出一定的消費指導，才能更有助于他們的學習和以后的生活。要培養(yǎng)大學生良好的消費習慣，需要多方面的努力：

首先，家庭要建立健康的消費文化環(huán)境。家長的消費行為及消費觀都能在孩子身上有形或無形地反映出來。給予他們一定的消費自主的同時注意“家情”的教育，對消費要求有意識地給予區(qū)分，還可以安排一定的家務勞動，加強勞動教育，促成勤儉節(jié)約消費觀的形。如果不考慮個人經濟狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的；

同時，學校對培養(yǎng)學生正確的消費觀和消費行為應起好主導作用。要加強國情教育，提倡適度消費，加強艱苦奮斗、勤儉節(jié)約教育，用優(yōu)秀文化傳統(tǒng)陶冶學生.，狠抓校風學風建設。最后，建立健康的社會消費大環(huán)境。當前大學生身上存在的種種不健康的娛樂方式、交往活動和消費行為，在很大程度上是由于社會缺乏健康的消費文化方式的引導�；�于社會環(huán)境對青少年身心巨大的影響作用，我們寄希望并依賴于社會的力量，按照精神文明重在建設的方針，屏棄大學生中表現出來的不良消費行為，積極扶持和建立大學校園新風氣、新消費文化的生長點

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