創(chuàng)新班級自主管理模式，讓你輕輕松松當(dāng)好班主任
初中階段是人生的一個(gè)重要階段，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)、生活、成長處理得好，學(xué)生的人生軌跡將會有一個(gè)良性的發(fā)展，而這個(gè)階段中教師處理得是否得當(dāng)將會影響學(xué)生一生的發(fā)展。因此，筆者認(rèn)為，作為教育者，特別是德育工作者，務(wù)必要培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而在初中三年的學(xué)習(xí)過程中，初一年級又是養(yǎng)成自我管理、自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因此我們更要重視初一年級學(xué)生的養(yǎng)成教育。筆者在初一年級學(xué)生的養(yǎng)成教育中，進(jìn)行了一些有益的嘗試和探索，現(xiàn)與大家一起共同共勉。
別開生面的初中生活
首先，初一學(xué)生從報(bào)名開始，我就注重了對學(xué)生的行為習(xí)慣教育，比如，頭發(fā)較長的、穿拖鞋、佩戴飾物、著裝不整、奇裝異服、語言粗魯、沒有禮貌的學(xué)生，都要逐一指出，并加以糾正，再給學(xué)生報(bào)名。這樣學(xué)生就明白了竹篙中學(xué)很規(guī)范，竹篙中學(xué)的老師對學(xué)生要求很嚴(yán)格。常言道：德育無小事，事事皆育人。
其次，上好學(xué)生進(jìn)入初中的第一堂課。進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的每一個(gè)學(xué)生一定會充滿很多的想象和思考，如我的學(xué)校是什么樣的，我的教室在哪里，給我上課的老師怎樣，初中將要學(xué)習(xí)哪些課程，初中對學(xué)生有哪些要求等等。教師要借學(xué)生這種好奇和想象上好初中的第一堂課，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)充滿幻想和想象的迷人的殿堂。我在初一學(xué)生第一堂課上會講以下幾個(gè)問題：
1. 進(jìn)入初中學(xué)習(xí)標(biāo)志著這是你人生中非常關(guān)鍵的一次轉(zhuǎn)折。
2. 竹篙中學(xué)的基本情況。比如，師資、學(xué)生、班級及校訓(xùn)。
3. 介紹初中課程設(shè)置，在介紹初中課程設(shè)置時(shí)盡可能生動、形象，并給學(xué)生設(shè)置生活與課程的聯(lián)系的問題，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。比如：一杯清澈的白水中倒入了幾滴藍(lán)墨水，怎樣變得和原來一樣呢？告訴學(xué)生在初中化學(xué)課上我們將會得到答案，又比如：給你一把米尺，你能測出對面山上電桿的高度嗎？讓學(xué)生想象，然后告訴這個(gè)問題在初中幾何中將會找到答案，這樣大大激發(fā)了學(xué)生的思考力與想象力。
4. 將介紹學(xué)生熟悉的一些科研成果，它的基礎(chǔ)學(xué)科都來源于初中將要學(xué)習(xí)的一些課程，比如神舟七號，離開地球探索太空的奧秘，推動火箭升空進(jìn)入軌道需要一種輕便、高效的燃料，這種燃料的合成離不開化學(xué)知識，神舟七號為什么能夠按照人們的意志升空、飛行和著陸，這是與學(xué)習(xí)的物理知識有關(guān)。通過這些提問和簡要回答，激發(fā)學(xué)生思考，點(diǎn)燃他們夢想的火花，讓學(xué)生感受到初中課程設(shè)置的必要性和實(shí)用性，再高端的科技，也離不開初中課程這塊基石，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
再次，用好竹篙中學(xué)所發(fā)的“入學(xué)教育”資料，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
竹篙中學(xué)“入學(xué)教育”資料，內(nèi)容有《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《***市中小學(xué)生禮儀常規(guī)》、《學(xué)生集會活動及上下樓梯要求》、《竹篙中學(xué)學(xué)生管理試行意見》、《竹篙中學(xué)住校生管理?xiàng)l例》共計(jì)六大部分。內(nèi)容很多，分類很細(xì)，在使用時(shí)，要重點(diǎn)突出，先后有序，言簡易賅，詳略得當(dāng)。讓學(xué)生易記、易懂、易理解。我在學(xué)習(xí)“竹篙中學(xué)入學(xué)教育”資料時(shí)，首先學(xué)習(xí)《學(xué)生集體活動及上下樓梯要求》；其次學(xué)習(xí)《竹篙中學(xué)學(xué)生管理試行意見》。
在這部分學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“九個(gè)必須”“十四個(gè)不準(zhǔn)”，讓學(xué)生清楚進(jìn)入竹篙中學(xué)學(xué)習(xí)，什么可以做，什么不可以做，違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生將會受到什么樣的懲罰。利用晚自習(xí)時(shí)間，對住校生進(jìn)行專題學(xué)習(xí)《竹篙中學(xué)住校生管理?xiàng)l例》，條例中的“三、四、五、六、七”條重點(diǎn)學(xué)習(xí)。“入學(xué)教育”的其它幾部分，在以后幾個(gè)星期的班會課中有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有針對性地在第六周以前完成。這樣學(xué)生對竹篙中學(xué)制度、規(guī)范、條例、要求有了一個(gè)比較清楚的認(rèn)識，讓學(xué)生做到有規(guī)可循、有章可依，為以后學(xué)生的自我管理、自力更生奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
這樣組建臨時(shí)班委會
班委會是班級的靈魂。班委會的前期工作的得力與否，直接關(guān)系到后期班級工作的管理和發(fā)展能否取得成功。班主任老師是班級的核心，如何組建行之有效的得力班委，我頗費(fèi)了一番心思。我在組建臨時(shí)班委時(shí)著重從以下方面入手：
（一）建立學(xué)生檔案。此檔案的內(nèi)容有：姓名、性別、職務(wù)、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、家庭住址、家長姓名、職業(yè)、有效電話號碼。
（二）調(diào)查學(xué)生。主要了解在小學(xué)的學(xué)習(xí)情況，在班上的任職情況，家庭成員情況。
（三）學(xué)生自薦。教師將班級職務(wù)的設(shè)置公布在黑板上，讓學(xué)生自己選擇適合自己擔(dān)任的職務(wù)。
通過以上這些工作，在第二周向全班學(xué)生宣布臨時(shí)班委的組建名單。班委會組建后，及時(shí)召開第一次班委會，在班委會上著重落實(shí)各自的職責(zé)，使班級盡快走上健康有序的良性軌道。
創(chuàng)新班委會管理模式
臨時(shí)班委，通過一學(xué)期的運(yùn)作，從第二學(xué)期開始，我進(jìn)行了大膽的嘗試和探索，創(chuàng)造性的大膽地改組班委會，以達(dá)到優(yōu)化班級自主管理，輕輕松松當(dāng)好班主任這一目的，而這正是無數(shù)班主任的夢想，如今這一夢想成為了現(xiàn)實(shí)。我著重從以下幾個(gè)方面入手：
（一）在班級中確立一名有膽識、有能力、樂意為班級服務(wù)的同學(xué)作為該班的班長，對班長提出明確、具體的要求，并將班委成員的組建工作，完全放手，交給班長去實(shí)施，讓他體會到自己在該班的重要作用，把自我管理、自主學(xué)習(xí)的理念滲透到班級管理中去。
（二）對班長進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容有班級主要崗位的設(shè)置，各級班委干部的工作職責(zé)，分工情況以及如何處理學(xué)生中發(fā)生的各類事件。教師將用一學(xué)期的時(shí)間，輔導(dǎo)引導(dǎo)班長迅速進(jìn)入角色，推進(jìn)班級日常管理工作。培訓(xùn)班長開展好班級管理工作，應(yīng)該在不同的階段有目的、有計(jì)劃、有針對性的實(shí)施。不同階段的培訓(xùn)內(nèi)容有所不同。比如在開學(xué)初，重點(diǎn)是培訓(xùn)崗位設(shè)置和班干部的工作職責(zé)。崗位設(shè)置內(nèi)容是：初201*級5班設(shè)置班長一名，副班長一名，學(xué)習(xí)委員一名，生活委員二名，宣傳委員一名，紀(jì)律委員二名，安全管理員一名，體育委員兩名，財(cái)產(chǎn)管理員一名。班委干部工作職能培訓(xùn)的內(nèi)容是：班長是該班核心，班長直接對班主任老師負(fù)責(zé)，其他班委干部的一切工作對班長負(fù)責(zé)，班長負(fù)責(zé)選拔班委干部，上報(bào)班主任老師，由班主任老師考查批準(zhǔn)通過。班長主持班級日常管理工作、督查、培訓(xùn)班委干部，每兩周向班主任老師進(jìn)行一次工作匯報(bào)；副班長的職責(zé)，主要負(fù)責(zé)制作點(diǎn)名冊，點(diǎn)名，安排值日生，對缺勤學(xué)生負(fù)責(zé)向家長打電話和記錄電話內(nèi)容，做好班級日志；學(xué)習(xí)委員的職責(zé)是負(fù)責(zé)選拔科代表，搜集學(xué)習(xí)上有關(guān)的問題與各任科老師聯(lián)系，向各任科老師反映并得到解決，加強(qiáng)對科代表的工作職責(zé)培訓(xùn)，負(fù)責(zé)期中、期末考試后對全班同學(xué)主要科目成績變化情況統(tǒng)計(jì)匯總，上報(bào)班主任老師，組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)互助小組，將互助小組長名單上報(bào)班主任老師，期末檢查小組長輔導(dǎo)小組成員復(fù)習(xí)的記錄本，上報(bào)班主任老師和任課老師；兩名生活委員：一名負(fù)責(zé)教室清潔衛(wèi)生的安排督查，學(xué)生形象的規(guī)范和考查，一名負(fù)責(zé)公共區(qū)域衛(wèi)生的安排督查；宣傳委員的工作職責(zé)是負(fù)責(zé)黑板報(bào)小組成員的選拔工作，指導(dǎo)辦好黑板報(bào)，負(fù)責(zé)成立寫作小組，定期向?qū)W校廣播室投遞宣傳稿，負(fù)責(zé)學(xué)校每年一次藝術(shù)節(jié)節(jié)目的訓(xùn)練與推薦；紀(jì)律委員的職責(zé)是一名紀(jì)律委員負(fù)責(zé)白天課間休息的管理以及學(xué)生在校外抽煙、喝酒、打牌、進(jìn)游戲室和網(wǎng)吧、騎摩托車、下河洗澡等違規(guī)行為的偵察、調(diào)查、記錄，并及時(shí)匯報(bào)班長，另一名紀(jì)律委員負(fù)責(zé)住校生紀(jì)律管理，以及住校生中抽煙、喝酒、打牌、翻越圍墻等情況的偵察、調(diào)查、記錄，并及時(shí)匯報(bào)班主任老師；兩名體育委員的職責(zé)：一名體育委員負(fù)責(zé)體育課的整隊(duì)集合、學(xué)校大型活動的隊(duì)列隊(duì)形的安排，校運(yùn)會運(yùn)動員的選拔和組織訓(xùn)練，運(yùn)動會的系列籌備工作，比如啦啦隊(duì)的組建，后勤服務(wù)小組的組建等。另一名體育委員由住校生承擔(dān)，主要負(fù)責(zé)兩操監(jiān)督管理，住校生早操監(jiān)督與管理。通過職能、職責(zé)的培訓(xùn)，做到分工明確，職責(zé)清楚，管理規(guī)范，各盡其能。
（三）樹立班委干部的威信，增強(qiáng)班委干部信心。班委成員組建之后，我及時(shí)召開班干部會議，在這次會上我會講以下幾方面的內(nèi)容：
1. 恭喜他們這次得到班長的信任和肯定。
2. 恭喜他們找到了一個(gè)培養(yǎng)自己、鍛煉自己、成長自己的舞臺。
3. 鼓勵他們大膽開展自己的工作，他們的后面是強(qiáng)大的班委和班主任老師，即使做錯了，老師不會指責(zé)怪罪你們，只會給你們信心、勇氣和力量、解決問題的方法和技巧。
接下來，我會及時(shí)利用班會課的時(shí)間，宣布班委會成員的名單，并強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：1. 熱烈祝賀班委會的成立。
2. 眾所周知，新中國軍隊(duì)成立壯大的歷史和人民軍隊(duì)為什么會勇往直前，戰(zhàn)無不勝，是因?yàn)槿嗣窠夥跑娪需F的紀(jì)律的約束。
3. 講班級就是軍隊(duì)，要求同學(xué)們絕對服從班委干部的管理，必須做到一切行動聽指揮，班委干部在各種場合進(jìn)行管理或相關(guān)要求，不允許任何同學(xué)頂撞、拒絕，要求每位同學(xué)牢記的宗旨就是絕對服從，覺得班委干部有處理不恰當(dāng)?shù)�，可以向班主任老師申訴，由班主任老師進(jìn)行協(xié)調(diào)和裁決，不得有理就非得辯論，更不得無理取鬧。
4. 講我們班的三年來的奮斗目標(biāo)，形成自我管理，自主學(xué)習(xí)的良好勢頭，它的積極意義是我們終身受益。
這種管理模式經(jīng)過第二學(xué)期的運(yùn)作，效果明顯，這樣，就讓班主任從紛繁復(fù)雜的工作中解放了出來，就完全可以實(shí)現(xiàn)花最少的時(shí)間和精力而取得最大的成效這一目的，就完全可以實(shí)現(xiàn)輕輕松松當(dāng)好班主這一夢想了。
輕輕松松當(dāng)好班主任
用以上模式管理班級，輕輕松松，取得了明顯的效果，表現(xiàn)在：
⑴班委干部的管理水平和管理能力有了較大提高，我擔(dān)任班主任的班級紀(jì)律好，學(xué)風(fēng)濃。
各任科老師均反映我班學(xué)生上課紀(jì)律好，答問積極性高，勤做筆記，作業(yè)能按時(shí)完成并及時(shí)上交。再比如早、中、晚上的自習(xí)課輔導(dǎo)，科代表會自覺安排輔導(dǎo)內(nèi)容，負(fù)責(zé)紀(jì)律的班干部能積極主動履行自己的職責(zé)，維持課堂秩序，學(xué)習(xí)委員會根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對不同層次的學(xué)生分類要求督促，檢查。班委各級干部能夠做到分工明確，履行職責(zé)，腳踏實(shí)地，不折不扣完成好自己負(fù)責(zé)的工作。
⑵學(xué)生是非分明，積極主動參與班級的日常事務(wù)管理的積極性提高了。比如經(jīng)常有學(xué)生向老師匯報(bào)學(xué)生中存在的不良行為的人和事，并向老師提出一些很有建設(shè)性的意見；比如如何在輔導(dǎo)差生方面有些同學(xué)給老師建議，要求輔導(dǎo)差生的優(yōu)生小組長，應(yīng)給差生講清知識的來龍去脈，不能只告訴答案，對差生要耐心、細(xì)心，不能動不動就指責(zé)。
⑶班級的凝聚力增強(qiáng)了，學(xué)生主人翁意識更濃了，集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了。而今，聽到的是我們五班的××同學(xué)這次期中考試獲年級第四名，我們五班的××同學(xué)，在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上獲得了一等獎。學(xué)生基本上能把自己融入到這個(gè)集體中去。有一次，我們一個(gè)學(xué)生在廁所抽煙被德育處老師發(fā)現(xiàn)，另一名學(xué)生馬上到辦公室向我報(bào)告，并非常擔(dān)憂的問我：“老師，我們班的考評分會扣多少？”當(dāng)時(shí)，我非常感動，并在全班及時(shí)表揚(yáng)了這位同學(xué)。學(xué)生已經(jīng)把五班當(dāng)作自己的家了，這讓我太高興、太自豪了；還有同學(xué)路過時(shí)會主動將過道和公共區(qū)的垃圾撿了扔到垃圾桶里去，全班同學(xué)有了較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感
⑷學(xué)生學(xué)習(xí)目的更明確，勁頭更足了。外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)。我在平時(shí)和班會課的教學(xué)中教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的。功夫不負(fù)有心人，學(xué)生明白了為什么要學(xué)，學(xué)好知識的勁頭體現(xiàn)了出來，學(xué)生學(xué)會了主動學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)。我調(diào)查了不同層面的學(xué)生，有百分之三十的同學(xué)明白長大后自己要干什么，比如有回答，長大后當(dāng)醫(yī)生的，有的想當(dāng)律師，有的想當(dāng)公務(wù)員等等。這說明了，學(xué)生在潛意識中已經(jīng)初步形成了自己的理想和人生追求，學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)的勁頭更足了。在上期末考試中，我班各科均取得了不錯的成績，令其他班級刮目相看。
雖然在這一年的班主任工作中取得了驕人的成績，但也存在一些不足：
⑴班主任老師與學(xué)生的溝通相對較少了，教師對班級情況、學(xué)生情況了解減少了。
⑵部分班委干部濫用職權(quán)，處罰、處理問題缺乏公平、公正性，容易造成干群關(guān)系的不和諧。
⑶班委干部只注重規(guī)范，注重制度的剛性的使用，不善于制度的彈性、靈活的使用。
針對出現(xiàn)的這些問題，我著重從以下幾個(gè)方面改進(jìn)完善：
1. 加強(qiáng)宣傳導(dǎo)向，以正確的思想引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生領(lǐng)會制度育人，管理育人的真正內(nèi)涵。
2．務(wù)必加強(qiáng)對班委干部人格魅力的影響，提高處理問題的能力和水平，達(dá)到既能管好人，又能團(tuán)結(jié)人的目的。在使用規(guī)章制度時(shí)，既有剛性，又有彈性，既要嚴(yán)格執(zhí)行制度，又要有濃濃的人情味。
3．加強(qiáng)正面引導(dǎo)，樹立正面典型，塑造模范與榜樣，以此為推手推進(jìn)班級工作的良性發(fā)展。
總之，對初中學(xué)生的管理教育是復(fù)雜的、艱辛的，同時(shí)又是快樂的，需要我們班主任老師既要當(dāng)好嚴(yán)師，更要做好慈母，才能做到既教好書又育好人。同時(shí)，班主任一定要清楚自己的角色，班主任老師是導(dǎo)演，不是演員。在初中學(xué)生的班級管理中，多一點(diǎn)集中，少一點(diǎn)民主，多一點(diǎn)服從，少一點(diǎn)辯論，更利于管理好班級。要在學(xué)生中樹立班長就是班主任的代言人的形象，服從班委干部的管理，尊重班委干部的管理就是對老師的尊重；民主一定是在集中統(tǒng)一下的民主，集中是絕對的，民主相對的，這樣我們創(chuàng)新了班級管理的模式，才能輕輕松松的當(dāng)好一名班主任，才能實(shí)現(xiàn)班級的最優(yōu)化管理，并帶來高效的管理效果。
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