第一篇：寫數(shù)學(xué)日記培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力

寫數(shù)學(xué)日記培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力

數(shù)學(xué)家華羅庚說過：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)。這是對(duì)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系的精彩描述�！稊�(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中特別強(qiáng)調(diào)：教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如何體現(xiàn)這一理念？我在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試——讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記。通過寫數(shù)學(xué)日記，不僅讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和改進(jìn)教師的教學(xué)策略，而且有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立信心，培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)能力，從而進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

一、尋找生活中的素材寫數(shù)學(xué)日記

生活本身是一個(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂，生活中客觀存在著大量極有價(jià)值的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。只有將學(xué)生領(lǐng)到生活中去，切實(shí)地感受數(shù)學(xué)在生活中的原型，才能讓學(xué)生真正的理解數(shù)學(xué)，熱愛數(shù)學(xué)。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我嘗試讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，引導(dǎo)學(xué)生到現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)，從而使學(xué)生自覺去探究數(shù)學(xué)，不再覺得數(shù)學(xué)抽象難解，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

學(xué)期初，我就指導(dǎo)學(xué)生寫簡單的數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生以日記的形式記錄他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解、評(píng)價(jià)，檢查自己對(duì)所學(xué)的知識(shí)能否應(yīng)用在日常生活中，并把發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題用簡單的語言記錄下來。閱讀學(xué)生的數(shù)學(xué)日記，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的視野遍及生活的各個(gè)領(lǐng)域。下面是學(xué)生的幾篇日記片段：

片段一：“早上，媽媽用摩托車載我從家到學(xué)校用了6分鐘，每分鐘大約走1200米，我家到學(xué)校的距離有多遠(yuǎn)？我可以用今天老師教的方法計(jì)算：1200╳6=7200米。媽媽說我真棒�！�

片段二：“星期六早上，我和媽媽去買水果，買了3千克蘋果，每千克4.5元，媽媽給了售貨員50元，我算一算應(yīng)找回36.5元�！�

片段三：“奶奶這兩天總嘮叨，夏天里每天都開空調(diào)，電費(fèi)多了。我算了一下，一度電6角2分，這個(gè)月我家用了450度電，要交279元，以后可得節(jié)省點(diǎn)�！�

這些日記語言雖然很簡單，但反映了學(xué)生已經(jīng)親身體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，學(xué)生已經(jīng)懂得用數(shù)學(xué)語言或自己的語言表達(dá)數(shù)學(xué)思想、方法和情感，這是難能可貴的。

數(shù)學(xué)日記使學(xué)生更廣泛地接觸現(xiàn)實(shí)生活，更細(xì)致地觀察現(xiàn)實(shí)生活，使他們認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)處處存在于生活中，并逐步學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的本領(lǐng)，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、創(chuàng)造性運(yùn)用數(shù)學(xué)的熱情。

二、數(shù)學(xué)日記成為“教”與“學(xué)”的紐帶

教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。只有全面了解學(xué)生，教師的指導(dǎo)才能有的放矢，教學(xué)才能達(dá)到良好的效果。數(shù)學(xué)日記使學(xué)生敞開了心扉。閱讀學(xué)生的數(shù)學(xué)日記，使我更廣泛地、更深刻地了解了學(xué)生，根據(jù)學(xué)生日記中反映出來的“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”和他們的“生活經(jīng)驗(yàn)”，我及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更貼近學(xué)生的生活。例如，在學(xué)習(xí)《年月日》這一知識(shí)前，我看到有一位學(xué)生寫了這樣的一篇日記：

“今天，我碰到一道怪題：芊芊今年7歲，但只過了兩個(gè)生日，芊芊是（）年（）月（）日出生的。真奇怪，芊芊今年7歲，應(yīng)該過了7個(gè)生日才對(duì)，是不是芊芊家里太窮了，沒有幫她過生日？還是芊芊的爸爸媽媽不疼她呢？” 在教學(xué)《年月日》的認(rèn)識(shí)時(shí)，我就用這篇日記來導(dǎo)入新課。一些學(xué)生被難住了，另一些學(xué)生積極思考，思維非�；钴S。通過這樣創(chuàng)設(shè)問題情境，造成懸念引入新課，不僅使學(xué)生對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)為學(xué)習(xí)閏年的知識(shí)作好了鋪墊。

當(dāng)教師把學(xué)生的生活情境引入課堂的時(shí)候，數(shù)學(xué)便以生活的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前。數(shù)學(xué)生活化了，學(xué)生便能自覺地接受數(shù)學(xué)、歡迎數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)�？梢姡瑪�(shù)學(xué)日記為教師提供了有效的教學(xué)信息，促進(jìn)教師的教學(xué)，成為“教”與“學(xué)”的紐帶。

三、寫數(shù)學(xué)日記，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力

重視學(xué)生參與，尤其是學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和反思，是當(dāng)前評(píng)價(jià)改革的主要方向之一，也是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的要求，寫數(shù)學(xué)日記無疑能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)用數(shù)學(xué)語言或自己的語言表達(dá)數(shù)學(xué)思想、方法和情感的機(jī)會(huì)。通

過日記的方式，學(xué)生可以對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、反思、評(píng)價(jià)。例如，在一次單元檢測后，有學(xué)生在數(shù)學(xué)日記中這樣寫道：

學(xué)生一：今天，當(dāng)老師把單元檢測的試卷發(fā)下來的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的成績是優(yōu)秀，我做得最好的部分是應(yīng)用題，全部都做對(duì)了，我很開心。做得不好的題目是計(jì)算題，經(jīng)過我的分析，主要原因是：小數(shù)四則混合運(yùn)算的簡便計(jì)算掌握的不牢固。如：在做2.5×3.2×0.125這道題時(shí)，我沒有考慮到把3.2分解為8×0.4，再用（2.5×0.4）×（8×0.125）來計(jì)算，就想當(dāng)然的把3.2分解為3+0.2，就變?yōu)?.5×3+0.2×0.125來計(jì)算，所以做錯(cuò)。經(jīng)過老師的評(píng)講，我知道了是我對(duì)乘法分配律和乘法交換律沒有完全掌握好。我一定要吸取教訓(xùn)，不能再犯同樣的錯(cuò)誤。

學(xué)生二：這次檢測，我一共錯(cuò)了兩處地方，主要原因是審題不夠細(xì)心。如：填空題的第（3）小題，題目要求是求下列各數(shù)的近似數(shù)，保留二位小數(shù)：1.268應(yīng)約等于1.27，而我卻寫成了約等于1.30；5.969約等于5.97，而我卻寫成了約等于6.00；經(jīng)過老師的評(píng)講，我才知道保留二位小數(shù)，應(yīng)該看千分位上的數(shù)而不是看百分位上的數(shù)。這么簡單的問題，我考試的時(shí)候怎么就這么粗心呢？我暗暗告戒自己，以后做題時(shí)一定要細(xì)心審題。

這樣，學(xué)生通過數(shù)學(xué)日記，反思自己的學(xué)習(xí)過程，從而發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，形成追求進(jìn)步的愿望和建立信心，明確改進(jìn)的目標(biāo)和方法，在學(xué)習(xí)發(fā)展中不斷進(jìn)取。這不僅是構(gòu)建雙向的、活潑的、著眼于學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的態(tài)度和對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要舉措。

數(shù)學(xué)日記讓數(shù)學(xué)生活化，拓展了學(xué)生的數(shù)學(xué)眼界，培養(yǎng)了他們運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，數(shù)學(xué)日記也是教師與學(xué)生溝通的橋梁，更有助于培養(yǎng)學(xué)生自我反思和自我評(píng)價(jià)的能力。

第二篇：簡歷的自我評(píng)價(jià)怎么寫

簡歷書寫的“自我評(píng)價(jià)”部分遵循以下3條原則：

◆實(shí)事求是簡歷的真實(shí)性是人事經(jīng)理一致的要求。在求職者書寫“自我評(píng)價(jià)”時(shí)，千萬不要有虛假成分，例如夸大自己的能力、優(yōu)點(diǎn)或工作經(jīng)驗(yàn)等。經(jīng)驗(yàn)豐富的hr很容易通過求職者的措辭判斷求職者是否中肯而踏實(shí)。一旦語句讓人感覺到浮夸，hr往往會(huì)不露聲色地把求職者的簡歷淘汰出局。

◆找到真正的閃光點(diǎn)很多人的自我描述沒有重點(diǎn)，或者過于大眾化，難以讓自己出挑。人事經(jīng)理往往希望看到你是否有閃光之處，并且這些閃光之處到底和這份工作有無聯(lián)系。因此，建議在寫自我描述之前，仔細(xì)羅列自己的工作經(jīng)歷，回憶自己在以前的工作中到底積累了什么樣的優(yōu)勢，挑選出自己與其他人的不同之處，以突出自我的優(yōu)勢。同時(shí)，如果求職者積累了一定的行業(yè)資源，也可以在自我描述中提到這一點(diǎn)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

◆語言需要簡練職業(yè)自我描述的語言風(fēng)格也是一個(gè)值得求職者考慮的問題。有些人喜歡用極感性的話來吸引人事經(jīng)理的注意，這種做法很可能出奇制勝，但多數(shù)情況下是一種冒險(xiǎn)。通常來說，語言盡量不要過于口語化，在描述自己的學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等方面用語應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)、平實(shí)，讓人事經(jīng)理在閱讀簡歷時(shí)候能夠充分感覺你對(duì)這份工作的誠懇態(tài)度。

簡歷的自我評(píng)價(jià)范例一：

本人組織能力強(qiáng)，在職工作時(shí)善于組建團(tuán)隊(duì),組織培訓(xùn),制定計(jì)劃,并達(dá)成目標(biāo).善于資源分析,能充分利用各種資源.有較強(qiáng)的獨(dú)立性.有較強(qiáng)的分析能力.能夠適應(yīng)快節(jié)奏的工作,有較強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力,工作中能夠獨(dú)當(dāng)一面。 性格樂觀開朗，做人本分，原則性較強(qiáng)，戒驕戒躁，有比較沉穩(wěn)的性格.對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)!

簡歷的自我評(píng)價(jià)范例二：

本人性格沉穩(wěn)、細(xì)致、觀體,發(fā)揮所長. 在工作上,細(xì)致入微,認(rèn)真負(fù)責(zé).具有很好的團(tuán)隊(duì)合作精神,注重團(tuán)體的利益,集體意識(shí)強(qiáng).能夠與人充分合作,充分聽取他人的意見和建議,并能對(duì)察力強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)而且為人隨和,易于溝通,能夠快速地融入(內(nèi)容來源好 范文網(wǎng)m.seogis.com全國最大求職招聘網(wǎng)站

第四篇：怎么樣寫自我評(píng)價(jià)

自我評(píng)價(jià)亦可稱為簡歷綜述，就是用幾句話概括提煉一下自己的優(yōu)點(diǎn)和能力，以證明自己符合所應(yīng)聘的職位。我們需要針對(duì)每一個(gè)職位度身定制一份自我評(píng)價(jià)/簡歷綜述，當(dāng)雇主看到我們的簡歷并開始閱讀自我評(píng)價(jià)/簡歷綜述時(shí)，腦海里會(huì)有這樣一個(gè)印象――此人或許就適合該工作，然后閱讀完我們的簡歷。

一、自我評(píng)價(jià)需遵循的原則

◆實(shí)事求是

簡歷的真實(shí)性是人事經(jīng)理一致的要求。在求職者書寫“自我評(píng)價(jià)”時(shí)，千萬不要有虛假成分，例如夸大自己的能力、優(yōu)點(diǎn)或工作經(jīng)驗(yàn)等。經(jīng)驗(yàn)豐富的hr很容易通過求職者的措辭判斷求職者是否中肯而踏實(shí)。

◆找到自己真正的閃光點(diǎn)

很多人的自我描述沒有重點(diǎn)，或者過于大眾化，難以讓自己出挑。人事經(jīng)理往往希望看到你是否有閃光之處，并且這些閃光之處到底和這份工作有無聯(lián)系。因此，建議在寫自我描述之前，仔細(xì)羅列自己的工作經(jīng)歷，回憶自己在以前的工作中到底積累了什么樣的優(yōu)勢，挑選出自己與其他人的不同之處，以突出自我的優(yōu)勢。

同時(shí)，如果求職者積累了一定的行業(yè)資源，也可以在自我描述中提到這一點(diǎn)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

◆語言需要簡練

撰寫自我評(píng)價(jià)時(shí)，首先要仔細(xì)研究雇主的職位招聘廣告，弄清楚該職位的職責(zé)是什么、要求是什么、要求應(yīng)聘者需要具備哪些條件、能力和素質(zhì)，然后才能對(duì)癥下藥，尋找恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵字來充實(shí)自己的自我評(píng)價(jià)。

二、撰寫自我評(píng)價(jià)常見錯(cuò)誤

1、將自我評(píng)價(jià)寫成了工作技能/專長

求職者經(jīng)常犯的錯(cuò)誤就是把自我評(píng)價(jià)寫成了工作技能/專長，因?yàn)閮烧吒拍罱咏�，包括的方面也有重疊。但是自我評(píng)價(jià)和工作技能/專長各自的側(cè)重點(diǎn)不同。

自我評(píng)價(jià)屬于概括性描述，它其中包括以簡短的詞匯總結(jié)自身的技能/專長，但自我評(píng)價(jià)主要是通過這些簡明扼要的概述，向人事經(jīng)理展示自己的綜合素質(zhì)/特點(diǎn)，它包括：技能/專長總結(jié)、個(gè)人資歷總結(jié)、興趣愛好描述、溝通協(xié)調(diào)能力總結(jié)、……等等。自我評(píng)價(jià)關(guān)鍵在于要全面概括，但是敘述每一項(xiàng)的時(shí)候要句句精煉。

技能/特長屬于具體性描述，它需要全面、詳細(xì)、有重點(diǎn)地將自身的技能、特長等核心競爭優(yōu)勢向人事經(jīng)理展示。技能/專長的關(guān)鍵在于具體，要把你的某一項(xiàng)技能具體化，盡量詳細(xì)寫你具備什么技能，到達(dá)什么程度，字?jǐn)?shù)盡量要多，要詳細(xì)。

2、自我評(píng)價(jià)成了簡單的經(jīng)驗(yàn)羅列

138在簡歷審核的過程中發(fā)現(xiàn)，許多求職者沒有真正明白“自我評(píng)價(jià)”的意義，只是將自己以往的工作經(jīng)驗(yàn)簡單羅列于簡歷上。用人單位真正看重的并不是你換過多少工作，扮演過哪些角色，而是在你的職業(yè)生涯中，究竟能不能看到你的進(jìn)步。求職者可以在自我評(píng)價(jià)中，向用人單位展示出自己這一路走來的進(jìn)步以及其它有助于自己求職成功的個(gè)人特長。

3、對(duì)自我評(píng)價(jià)并不重視

對(duì)于自我評(píng)價(jià)，許多求職者并沒有真正地重視起來，而是采取一種敷衍的態(tài)度來填寫這一項(xiàng)。其實(shí)，寫簡歷的最終目的是為了能找到一份自己中意的工作，而138在簡歷審核過程中，發(fā)現(xiàn)有一些求職者對(duì)于自我評(píng)價(jià)只是簡單地寫上“我想找美容師工作”、“有好工作就通知我”等，并沒有很好的運(yùn)用這一項(xiàng)來展現(xiàn)自己的優(yōu)勢。

三、優(yōu)秀自我評(píng)價(jià)參考

●優(yōu)秀自我評(píng)價(jià)1

（1）8年美容行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在大型美容化妝品公司擔(dān)任過**總監(jiān)，在業(yè)界有豐富的資源與良好的聲譽(yù)；

（2）能獨(dú)立規(guī)劃、起草各類培訓(xùn)教材；

（3）溝通協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，能善于溝通部門與部門之間的協(xié)作關(guān)系；

（4）性格獨(dú)立，處事果斷，為人處事頗有原則性，不會(huì)因私人原因而影響公司利益，一切以公司的發(fā)展為準(zhǔn)則；

（5）有強(qiáng)烈的企業(yè)認(rèn)同感，平易近人，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，敢于承擔(dān)重任，并能冷靜考慮解決問題。

●優(yōu)秀自我評(píng)價(jià)2

（1）有很強(qiáng)的個(gè)人約束力和時(shí)間管理能力。能吃苦耐勞，能適應(yīng)長期出差，有良好的溝通能力，有良好的客戶組織和客戶管理能力。

（2） 有*年美容/保健品銷售經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于市場動(dòng)態(tài)的把握十分靈敏，擅長于操控地區(qū)市場。

（3）能夠充分利用現(xiàn)有資源，并實(shí)施整合，使之發(fā)揮最大限度的作用。能分析研究企業(yè)內(nèi)部狀況把握動(dòng)態(tài)，及時(shí)作出應(yīng)對(duì)措施。

●優(yōu)秀自我評(píng)價(jià)3

對(duì)于團(tuán)隊(duì)的建設(shè)、管理、培訓(xùn)（★★★☆）；

對(duì)于銷售方案的策劃、實(shí)施、評(píng)估（★★★☆）；

成本、利潤分析預(yù)算、預(yù)案評(píng)估（★★★☆）；

市場數(shù)據(jù)及情況分析、預(yù)測及評(píng)估（★★★★☆）；

當(dāng)然，每個(gè)人所擅長的事物不一樣，期望的工作崗位也不一樣，所謂的參考模版只是給求職者一個(gè)指導(dǎo)作用，并不能直接拿過來就用，關(guān)　鍵是求職者對(duì)自己的準(zhǔn)確把握。

當(dāng)招聘人員和雇主有招聘需求，需要尋找合適人選的時(shí)候，通常是通過自我評(píng)價(jià)中的關(guān)鍵詞來獲知候選人曾經(jīng)的工作職位、工作能力、性格特征等，確定適當(dāng)?shù)拿嬖嚾诉x。假如我們本人非常優(yōu)秀，卻未能進(jìn)入他們的查找范圍，那就太可惜了。因此，撰寫自我評(píng)價(jià)就顯得尤為重要，如果自我評(píng)價(jià)中的關(guān)鍵詞運(yùn)用得當(dāng)，我們的簡歷就能輕松地被用人單位搜索到。

第五篇：應(yīng)屆生自我評(píng)價(jià)怎么寫

應(yīng)屆生自我評(píng)價(jià)怎么寫

對(duì)于沒有經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆大學(xué)生，可能不知道求職簡歷上的自我評(píng)定該寫什么內(nèi)容。為了幫助確定自己書寫自我評(píng)定，可以寫下你對(duì)以下幾個(gè)問題的答案/觀點(diǎn)：

1、 你在高中時(shí)期主要對(duì)哪些領(lǐng)域比較感興趣（如果有的話）？為什么會(huì)對(duì)這些領(lǐng)域感興趣？你對(duì)這些領(lǐng)域的感受是怎樣的？

2、 你在大學(xué)時(shí)期主要對(duì)哪些領(lǐng)域感興趣？為什么會(huì)對(duì)這些領(lǐng)域感興趣？你對(duì)這些領(lǐng)域的感受是怎樣的？

3、 你畢業(yè)之后所從事的第一種工作是什么（如果相關(guān)的話，服役也算在其中）？你期望從這種工作中得到些什么？

4、 當(dāng)你開始自己的職業(yè)生涯時(shí)，你的抱負(fù)或長期目標(biāo)是什么？這種抱負(fù)或長期目標(biāo)是否曾經(jīng)出現(xiàn)過變化？如果有，那么是在什么時(shí)候？為什么會(huì)變化？

5、 你第一次換工作或換公司的情況是怎樣的？你指望下一個(gè)工作能給你帶來什么？

6、 你后來換工作、換公司或換職業(yè)的情況是怎樣的？你怎么會(huì)做出變動(dòng)決定？你所追求的是什么？（請(qǐng)根據(jù)你每一次更換工作、公司或職業(yè)的情況來回答這幾個(gè)問題。）

7、 當(dāng)你回首自己的職業(yè)經(jīng)歷時(shí)，你覺得最令自己感到愉快的是哪些時(shí)候？你認(rèn)為這些時(shí)候的什么東西最能令你感到愉快？

8、 當(dāng)你回首自己的職業(yè)經(jīng)歷時(shí)，你覺得最讓自己感到不愉快的是哪些時(shí)候？你認(rèn)為這些時(shí)候的什么東西最能令你感到不愉快？

9、 你是否曾經(jīng)拒絕過從事某種工作的機(jī)會(huì)或晉升機(jī)會(huì)？為什么？

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