【摘 要】“Free talk”在調(diào)動(dòng)中職生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性方面起著較為重要的作用，是鍛煉學(xué)生開口說英語的最簡單、高效的方式之一。本文論述了在課堂上有效實(shí)施“Free talk”的方法，并從多方面說明了“Free talk”對(duì)教學(xué)產(chǎn)生的積極影響。
【關(guān)鍵詞】Free Talk；活躍課堂；交際能力
時(shí)代的進(jìn)步對(duì)教育的發(fā)展提出了新的要求。職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求發(fā)展學(xué)生的英語交際和應(yīng)用能力。因此，昔日的“啞巴英語”已經(jīng)不再適應(yīng)社會(huì)的需求，需要在中學(xué)階段積累并培養(yǎng)自己的口語交際能力。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識(shí)的同時(shí)，更要注意積累并鍛煉語言應(yīng)用能力。雖然鍛煉開口說英語的形式很多，但在中學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間非常寶貴，很難抽出時(shí)間精心準(zhǔn)備，參加大型的活動(dòng)。因此，最直接、最行之有效的鍛煉方法是讓學(xué)生進(jìn)行耗時(shí)少，靈活有趣的課前“Free talk”。
要想使“Free talk”豐富多彩，起到活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的作用，教師需要精心準(zhǔn)備。
在長期的課堂教學(xué)中，我經(jīng)過不斷的探索和實(shí)踐，逐漸摸索出了一些行之有效的方式，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
1．精品再現(xiàn)
利用業(yè)余時(shí)間精選一些熱門電影的片段讓學(xué)生觀看，使他們?cè)趦?yōu)美的語境中感受英語的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的熱情，并鼓勵(lì)學(xué)生在上課前進(jìn)行模擬配音或通過短劇的方式進(jìn)行表演。例如：“The Sound of Music”（《音樂之聲》）中的節(jié)選對(duì)白，淺顯易懂，且很容易模仿。這樣，既迎合了學(xué)生喜歡看電影的愛好，讓他們見識(shí)到了原汁原味的英語；又提高了他們學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性。
2. 精彩演講
把課前五分鐘時(shí)間交給學(xué)生進(jìn)行演講，讓他們事先在準(zhǔn)備一些材料，內(nèi)容和題材都不限。這樣既不會(huì)太難使學(xué)生望而卻步，又給學(xué)生留下了發(fā)揮的空間。演講結(jié)束后再隨機(jī)找個(gè)別同學(xué)進(jìn)行短評(píng)，這會(huì)使得演講者積極準(zhǔn)備，傾聽者聚精會(huì)神，使學(xué)生的聽力和口語水平在潛移默化中得到提高。
3．激烈辯論
選一些學(xué)生感興趣且存在一定爭(zhēng)議的話題，引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面發(fā)表自己的見解。不管支持或反對(duì)哪種論點(diǎn)，均需要給出有說服力的原因。話題可以提前布置，讓學(xué)生課下準(zhǔn)備，下次課上進(jìn)行陳述，必要時(shí)可以展開辯論。例如：“Are mobile phones good or bad for vocational students?(中職生有好處還是壞處？)”在此過程中，老師也可以融入進(jìn)來，支持或反對(duì)某種觀點(diǎn)，以此與學(xué)生展開辯論。讓學(xué)生在不知不覺中敢于開口用英語發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
4．時(shí)政簡評(píng)
及時(shí)截取一些時(shí)政要聞或本地新聞，在朗讀中隨時(shí)停下來用英文給學(xué)生進(jìn)行解釋，把生詞、短語、地名、人名等寫在黑板上，然后讓學(xué)生結(jié)合黑板上的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，針對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行提問或讓學(xué)生發(fā)表評(píng)論。在聽新聞的過程中拓展學(xué)生的視野，擴(kuò)大詞匯量。使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注國內(nèi)外大事、針對(duì)事件深入思考并發(fā)表個(gè)人見解的好習(xí)慣。
總之，盡量經(jīng)常變換形式、變化方法，讓“Free talk”豐富多彩，成為學(xué)生喜歡和盼望的“節(jié)目”。然而，因?yàn)槊刻谜n師生均有一定的教學(xué)任務(wù)需要完成，因此“Free talk”的時(shí)間不宜過長，應(yīng)盡量限制在5—8分鐘內(nèi)。在我任教的班級(jí)中，長期的“Free talk”激發(fā)出了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生在課前進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，很多同學(xué)在演講或者展開辯論時(shí)，英語的流利程度和準(zhǔn)確度讓人驚訝，有的模仿電影對(duì)白惟妙惟肖，博得同學(xué)們的陣陣掌聲，不少的同學(xué)正是在這個(gè)過程中激發(fā)出了學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣，樹立起自信，由懼怕英語變得喜愛英語，使英語由原來的弱項(xiàng)變成了強(qiáng)項(xiàng)。
“Free Talk”優(yōu)點(diǎn)多多，運(yùn)用過程中也靈活多樣，并且大多數(shù)都是學(xué)生喜聞樂見的話題，經(jīng)過一段時(shí)間，他們都會(huì)有所收獲，就連老師也會(huì)受益匪淺，具體表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
1．活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性
有了“Free Talk”這一活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)在課前精心準(zhǔn)備，講的學(xué)生得醞釀情緒，聽的學(xué)生得集中精力，使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有利于提高課堂效率。尤其是當(dāng)聽懂了趣味故事后，師生皆會(huì)開心大笑，這時(shí)再開展教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)程就會(huì)非常順利而輕松。
2．提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力
“Free Talk”，人人有份，使英語不再“啞巴”，也為每位學(xué)生都提供了開口說英語的機(jī)會(huì)。既然是口頭表達(dá)，學(xué)生就應(yīng)熟練地、自然地、流暢地脫稿進(jìn)行。在不斷的練習(xí)中，學(xué)生既會(huì)注意到自己的發(fā)音、停頓、語調(diào)、語氣、措詞等問題。又會(huì)克服怕開口的心理障礙，逐漸由不自然和緊張過渡到自然和熟練，口語也會(huì)越說越流利。可以說，“Free Talk”為每一位學(xué)生都提供了鍛煉機(jī)會(huì)和展示平臺(tái)，使他們每個(gè)人都有所收獲。
3．強(qiáng)化了聽力訓(xùn)練
“Free Talk”因?yàn)橛行乱�，�?nèi)容豐富多彩。學(xué)生都想聽懂新鮮故事，老師也要求其他學(xué)生在聽完后復(fù)述故事或新聞中的個(gè)別單詞、短語或句子內(nèi)容，所以大家的注意力就格外集中在“聽”上面，久而久之，學(xué)生“聽”的能力就會(huì)不斷提高。
4．?dāng)U大了詞匯量
每次“Free talk”中教師口語中出現(xiàn)的新單詞、短語或固定搭配，教師應(yīng)板書在黑板上，然后集體學(xué)習(xí)它們的用法和意義。日積月累，學(xué)生的詞匯量就會(huì)不斷擴(kuò)大。而詞匯是學(xué)好英語的重中之重，詞匯量擴(kuò)大了，學(xué)生在進(jìn)行閱讀、寫作等學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，也會(huì)事半功倍。
5．拓寬了視野
由于學(xué)生每天都在接觸內(nèi)容豐富多彩的“Free Talk”，并且他們準(zhǔn)備“Free Talk”的過程，實(shí)際上也是一個(gè)選擇性學(xué)習(xí)的過程，他們也會(huì)接觸到各種各樣的信息，從而在無形中拓寬了他們的視野，增加了他們的知識(shí)量。
通過豐富多彩的“Free Talk”，學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面均會(huì)有長足的進(jìn)步，可以說是一舉數(shù)得，學(xué)習(xí)英語也不再枯燥了，而是變得輕松有趣。因此，“Free talk”看似一個(gè)小活動(dòng)，一個(gè)小角色，它的作用卻不容小覷，影響卻是非常深遠(yuǎn)�？梢�，小角色也能發(fā)揮大作用。
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